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School Turnaround – Berliner Schulen starten durch

Hintergrund

Das Projekt „School Turnaround: Berliner Schulen starten durch“ wird gemeinsam von der Robert Bosch Stiftung und der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft in Partnerschaft mit den beteiligten Berliner Bezirken durchgeführt.

Der School Turnaround soll durch umfassende und passgenaue Prozesse der Schulentwicklung erreicht werden, die auf die Bedürfnisse besonders belasteter Schulen zugeschnitten sind und die die Handlungsfähigkeit der Schulen stärken sollen. Dazu arbeiten alle Projektbeteiligten (insbesondere Projektschulen, Schulaufsicht und Schulträger) eng und partnerschaftlich zusammen, um gemeinsam die Projektziele zu erreichen. Die besonderen Rahmenbedingungen für Schulentwicklung bei Schulen im sozialen Brennpunkt werden ebenfalls in den Blick genommen.

Es nehmen drei Grundschulen und sieben Integrierte Sekundarschulen aus fünf Berliner Bezirken am Projekt teil.

Ziel

Das Projekt verfolgt das Ziel, zehn Schulen im sozialen Brennpunkt aus fünf Berliner Bezirken, die aus unterschiedlichen Gründen ihrem Bildungsauftrag nicht mehr gerecht werden können, wieder zu funktionierenden Schulen zu entwickeln. In der Pilotphase sollen sich die Schulen durch die Unterstützung im Projekt in vier Bereichen verbessern, deren inhaltliche Ausgestaltung sich am Berliner Qualitätsrahmen orientiert:

  • Unterrichtsqualität (Lehr- und Lernprozesse sowie Professionalität der Lehrkräfte),
  • Schulmanagement,
  • Schulkultur,
  • Ergebnisse (Schullaufbahn, Kompetenzen, Leistungen etc.).

Das Projekt „School Turnaround: Berliner Schulen starten durch“ wird systematisch begleitet. Die Ziele und Fragestellungen der Evaluation richten sich nach den Zielen des Projekts, d.h. den allgemeinem Projektzielen und den schulspezifischen Zielen.

Um der Projektstruktur in der wissenschaftlichen Begleitung gerecht zu werden, ist ein entsprechend vielschichtiges Vorgehen notwendig. Dabei besteht die wissenschaftliche Begleitung aus zwei Bestandteilen: erstens der wissenschaftlichen Evaluation mit entsprechender Möglichkeit der Bearbeitung von (anwendungsorientierten) Forschungsdesideraten in der Projektlaufzeit und nachgängig zum Projekt und zweitens der wissenschaftlichen Beratung.

Design und Methodik

Aufgrund der Ziele und Fragestellungen sowie der daraus abgeleiteten Prämissen werden im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung im Sinne eines kombinierten explorativen und explanativen Mixed-Methods Designs qualitative und quantitative Verfahren der Datenerhebung und –analyse eingesetzt.

Qualitative Daten sind vor allem

  • vorhandene Dokumente, z.B. Berichte der Schulaufsicht, des Schulträgers (Bezirke), der Schule wie Ergebnisse aus Selbstevaluationen,
  • die Interviewdaten, Expertengespräche mit den schulischen Akteure (Schulleitungsmitglieder und Lehrkräfte), Vertretern der regionalen Schulaufsicht, des Berliner Unterstützungssystems sowie n des Schulträgers, Mitgliedern der Geschäftsstelle des Projekts und den Prozessbegleitenden bzw. (Schulentwicklungs-)Beratern der Schule(n),
  • offene Angaben in den Fragebögen.

Quantitative Daten sind vor allem

  • vorhandene Daten/Kennzahlen, z.B. statistische Kennzahlen (Bewerbungen, Schulabgänger, Meldungen über Gewaltdelikte etc.), Daten der Lernstandserhebungen, Berichte der externen Evaluation,
  • Daten aus den Fragebogenerhebungen aller für das Projekt relevanten Beteiligten, ggf. auch weiterer Schulen in Berlin.

Angeregt wird zum Abschluss eine Veranstaltung mit den Schulen durchzuführen sowie nachgängig eine Expertentagung. Beide Veranstaltungen sollen zur Entwicklung der Transferprodukte und Empfehlungen dienen.

Die methodischen Phasen und Teilschritte bauen aufeinander auf. Die Evaluation bedient sich also unterschiedlicher Datenerhebungs- (und analyse-)verfahren. Die folgende Abbildung illustriert das Vorgehen

3. Quartal 2013

1. Quartal 2015

3 Quartal 2016

 

Aug.

Sept.

Okt.

Nov.

Jan.

Feb.

März

Apr.

Juli

Aug.

Sept.

Okt.

Vorhandene Daten

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Dokumente

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Interviews

 

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Teilnehmende Beobachtung

 

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Fragebögen

 

t1

 

t2

 

t3

 Evaluationsdesign: Zeitverlauf der Datenerhebung

 

Auftrag- und Drittmittelgeber

 

Präsentation

Posterpräsentation

Treffen mit allen Partnern im Projekt „School Turnaround – Berliner Schulen starten durch“

Am 24. September fand im Rahmen des Projekts „School Turnaround – Berliner Schulen starten durch“ ein Treffen aller Projektpartner in der Repräsentanz der Robert Bosch Stiftung statt. Darunter waren Vertreterinnen und Vertreter aller beteiligten Schulen, der Schulaufsichten sowie Bezirke und des IBB, das das Projekt wissenschaftlich begleitet. Zu diesem feierlichen Anlass erfolgte die symbolische Übergabe der Zielvereinbarungen zwischen den Projektschulen, der Schulaufsicht und dem jeweiligen Schulamt. In der wissenschaftlichen Begleitung konnten zuletzt die quantitative Befragung für neun der zehn Projektschulen erfolgreich abgeschlossen und die schulspezifischen Rückmeldungen erstellt werden.

Team
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Quelle: http://www.school-turnaround.de/
Fotoaufnahmen: Max Lautenschläger

  
 
 
  letzte Aktualisierung 04.08.2015 19:34
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