Videos von Vorträgen und Interviews im Rahmen vergangener Tagungen

Prof. Dr. Ignacio Calderón Almendros, Universidad de Málaga, Spain Prof. Dr. Luís Tinoca, University of Lisbon, Portugal Prof. Dr. Ines Alves, University of Glasgow, UK Carolina Dahle, University of South-Eastern Norway Moderation: Prof. Stephan Gerhard Huber

Prof. Dr. Ines Alves, University of Glasgow, UK: Moving towards Inclusive Educational Policies in Portugal Julia Schaub, Schwyz University of Teacher Education, Switzerland, Dr. Isabella Lussi, Schwyz University of Teacher Education, Switzerland, and Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber, Johannes Kepler University of Linz, Austria: Integration or Inclusion? An Analysis of Strategies Employed by German-Speaking Swiss Cantons to Comply with the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD) Prof. Dr. Ignacio Calderón Almendros, Universidad de Málaga, Spain, & Prof. Dr. Mel Ainscow, University of Manchester, UK: Narratives of Narratives of Communities on the Challenges of inclusive Education in Latin America

Carolina Dahle, University of South-Eastern Norway: School Leadership Autonomy through the Lens of Inclusive Education – a Cross-Country Comparison Prof. Dr. Sigríður Margrét Sigurðardóttir, University of Akureyri, Iceland: Towards Inclusive Education: Navigating Decentralization in Iceland Dr. Allison McCartan, University of Southern Queensland, Australia: Leading cultural change towards inclusion in an Australian secondary school

Prof. Dr. Luís Tinoca, University of Lisbon, Portugal: Democratizing Education: Harnessing Student Voices for Inclusive and Innovative Learning Prof. Dr. Hatice Zeynep Sahin, Texas A&M University San Antonio, US, Prof. Dr. Melissa Jozwiak, Texas A&M University San Antonio, US, Yavuz Selim Inan, Reagan High School San Antonio, US, and Prof. Dr. Seda Sarac, Bahçeşehir University Istanbul, Turkey: Effects of Educational Quality and Child Development in Pre-K/Head Start Programs Prof. Dr. Robert Baar, University of Bremen, Germany: Cooperation between traditional teachers and lateral entrants to the teaching profession in inclusive settings

Prof. Dr. Ignacio Calderón Almendros, Universidad de Málaga, Spain Prof. Dr. Luís Tinoca, University of Lisbon, Portugal Prof. Dr. Ines Alves, University of Glasgow, UK Carolina Dahle, University of South-Eastern Norway Moderation: Prof. Stephan Gerhard Huber, Johannes Kepler University of Linz, Austria

D1: Aus der Praxis Wilfried Steinert, Inklusionscoaching, Deutschland: Von der Schulbegleitung zur Klassenassistenz Madita Hänsch, Bildungssystemdesign, Deutschland: Inklusives Lernraumdesign ist eine Frage der Haltung!?

Prof.in Dr. Bettina Amrhein, Universität Duisburg-Essen, Deutschland: Transferprojekt im Kontext inklusiver Bildung Prof.in Dr. Ruth Mateus-Berr, Universität für angewandte Kunst Wien, Österreich: Co-Ability in Kunst und Design – Beispiele aus der Lehrerausbildung im künstlerischen Lehramt PD Dr.in Anke Redecker, Universität Bonn, Deutschland: Andersheit anerkennen – Irritation zulassen. Inklusive Bildung in transformatorischen Lernprozessen

Prof.in Dr. Kerstin Merz-Atalik, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Katja Beck, Universität Frankfurt, Nicole Krämer und Martin Schüler, Schulamt Tübingen, Deutschland: Analyse von Dimensionen einer Governance für Inklusive Bildung: Erkenntnisse aus dem Vergleich von vier europäischen Schulverwaltungsregionen Prof.in Dr. Barbara Gasteiger-Klicpera und Lisa Paleczek, Universität Graz, Österreich: Vergabe des sonderpädagogischen Förderbedarfs und Inklusionspraktiken in Österreich Prof.in Dr. Monika Wicki, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Schweiz: Der Einsatz von Ressourcen für heil- und sonderpädagogische Angebote in inklusiven Schulen

Dr. Mario Steiner, Institut für Höhere Studien, Österreich: Unterschiede bei der Integration von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im österreichischen Bildungssystem – Erkenntnisse auf Basis von Administrativdaten Dr. Isabella Lussi, Pädagogische Hochschule Schwyz, Schweiz, Julia Schaub, Pädagogische Hochschule Schwyz, Schweiz, und Prof. Dr. Stephan Huber, Johannes Kepler Universität Linz, Österreich: Integrative Schule in der Deutschschweiz – eine Analyse kantonaler Massnahmen aus der Perspektive der Schulentwicklungsforschung Sara Lustenberger und Kathrin Brandenberg, Pädagogische Hochschule Bern, Schweiz: Langfristige Bildungsverläufe von Regelschüler:innen mit integrativen schulischen Massnahmen