{"id":4876,"date":"2021-11-30T17:33:36","date_gmt":"2021-11-30T16:33:36","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungsmanagement.net\/vertiefung\/"},"modified":"2024-04-18T21:10:58","modified_gmt":"2024-04-18T19:10:58","slug":"vertiefung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/bildungsmanagement.net\/en\/vertiefung\/","title":{"rendered":"Vertiefung"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"4876\" data-post-id=\"4876\" data-obj-id=\"4876\" class=\"elementor elementor-4876 dce-elementor-post-4876 elementor-3195\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-93b18ce elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"93b18ce\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-e9a4362\" data-id=\"e9a4362\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c8473d1 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"c8473d1\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h1 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Vertiefung<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5c49fb5 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"5c49fb5\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h2>Schulmanagement, Schulleitung und Schulaufsicht<\/h2><ul><li><a href=\"https:\/\/bildungsmanagement.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2021\/09\/Huber-2012-ZwoelfThesenZurGutenSchulleitung.pdf\">Huber, S.G. (2012). 12 Thesen zu guter Schulleitung. SchulTrends: Sonderausgabe der SchulVerwaltung, Schule und Wirtschaft, 1\/2012, Neuwied\/Kronach\/M\u00fcnchen: LinkLuchterhand\/WoltersKluwer, S. 9-11.<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/bildungsmanagement.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2021\/09\/HuberMujis-2010-SchoolLeadershipEffectivenessTheGrowingInsight-intheImportance.pdf\">Huber, S.G. &amp; Muijs, D. (2010). School Leadership Effectiveness The Growing Insight in the Importance of School Leadership for the Quality and Development of Schools and their Pupils. In S.G. Huber (Hrsg.), School Leadership \u2013 International Perspectives (S. 57-77). Dordrecht: Springer<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/bildungsmanagement.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2021\/09\/Huber_Schule-gemeinsam-gestalten.pdf\">Schule gemeinsam gestalten \u2013 Entwicklung von Kompetenzen f\u00fcr p\u00e4dagogische F\u00fchrung<\/a> (Info-Flyer)<\/li><li><a href=\"https:\/\/bildungsmanagement.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2021\/11\/HuberSchneider-2020-SchulleitungAufgabenerweiterungUndRollenkomplexitaet.pdf\">Huber, S.G. &amp; Schneider, N. (2020). Schulleitung: Aufgabenerweiterung und Rollenkomplexit\u00e4t. Schulleitungshandeln ist nicht gleich Schulleitungshandeln. b:sl Beruf Schulleitung. Allgemeiner Schulleitungsverband Deutschlands e.V. (ASD) (Hrsg.). 2, 15. Jahrgang, 12-15.<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/bildungsmanagement.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2021\/11\/HuberSchneider-2021-DurchgaengigeUndSystematischeFuehrungskraeftegewinnungUndEntwicklung.pdf\">Huber, S.G. &amp; Schneider, N. (2021). Durchg\u00e4ngige und systematische schulische F\u00fchrungskr\u00e4ftegewinnung und -entwicklung. Die Deutsche Schule (DDS), F\u00fchrungskr\u00e4fte gewinnen, 113 (2), 149-160.<\/a><\/li><\/ul><h2>Steuergruppen<\/h2><ul><li>Huber, S.G. (Hrsg.) (2020). Handbuch f\u00fcr Steuergruppen. Grundlagen f\u00fcr die Schulentwicklung und das Schulmanagement, 4. \u00fcberarb. und erw. Aufl. K\u00f6ln: Carl Link.<\/li><li>Huber, S.G. (2017). Steuergruppen unterst\u00fctzen und entlasten die Schulleitung. b:sl Beruf Schulleitung. Allgemeiner Schulleitungsverband Deutschlands e.V. (ASD) (Hrsg.). 3, 12. Jahrgang, 25-29.<\/li><\/ul><h2>Reflexion und Coaching<\/h2><ul><li>Hameyer, U. (2013). Feedback, wohin man sieht. In S.G. Huber (Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2013. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (S. 171-178). K\u00f6ln: Wolters Kluwer Deutschland<\/li><li><a href=\"https:\/\/bildungsmanagement.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2021\/10\/Huber-2018-DieProfessionalitaetPaedagogischerFuehrungsk-rafteDurchReflexionStarken.pdf\">Huber, S.G. (2018). Die Professionalit\u00e4t p\u00e4dagogischer F\u00fchrungskr\u00e4fte durch Reflexion st\u00e4rken \u2013 M\u00f6glichkeiten und Nutzen von Self-Assessment-basiertem Feedback und Coaching. In K. M\u00e4der &amp; E. St\u00e4uble (Hrsg.), Wirken statt blockieren. F\u00fchrung in Bildung und Schule (S. 213-229). Bern: Hogrefe.<\/a><\/li><li>Huber, S.G. (2016). F\u00fchrungs-Feedback \u2013 Impulse zur professionellen Reflexion und individuellen Entwicklung. In S.G. Huber (Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2016. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (S. 13-25). K\u00f6ln: Wolters Kluwer Deutschland.<\/li><li><a href=\"https:\/\/bildungsmanagement.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2021\/10\/HuberFischbach-2013-CoachingFuerUndDurchPaedagogischeF-uhrungskrafte.pdf\">Huber, S.G. &amp; Fischbach, R. (2013). Coaching f\u00fcr und durch p\u00e4dagogische F\u00fchrungskr\u00e4fte. In S.G. Huber (Hrsg.), Handbuch F\u00fchrungskr\u00e4fteentwicklung. Grundlagen und Handreichungen zur Qualifizierung und Personalentwicklung im Schulsystem (S. 806-813). K\u00f6ln: Wolters Kluwer Deutschland.<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/bildungsmanagement.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2021\/10\/HuberLoitfellner-2017-WieVielChefDarfEsSein.pdf\">Huber, S.G. &amp; Loitfellner, K. (2017). Wie viel Chef darf es sein? \u2013 Auf die Passung kommt es an. In S.G. Huber (Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2017. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (S. 231-256). K\u00f6ln: Wolters Kluwer Deutschland.<\/a><\/li><li>K\u00f6nig, E., Volmer-K\u00f6nig G. &amp; K\u00f6nig M. (2020). Mini-Handbuch Systemisches Coaching. Weinheim und Basel: Beltz Verlag.<\/li><li>K\u00f6nig, E. &amp; Volmer-K\u00f6nig G. (2019). Handbuch Systemisches Coaching: F\u00fcr Coaches und F\u00fchrungskr\u00e4fte, Berater und Trainer. 3. \u00fcberarb. und akt. Aufl. Weinheim und Basel: Beltz Verlag.<\/li><li>Radatz, S. (2018). Beratung ohne Ratschlag: Systemisches Coaching f\u00fcr F\u00fchrungskr\u00e4fte und BeraterInnen. Wien: Verlag Systemisches Management.<\/li><li>Radatz, S. (2007). Coaching Grundlagen f\u00fcr F\u00fchrungskr\u00e4fte: Mit Coaching neue Weichen in der F\u00fchrung stellen. Wien: Verlag Systemisches Management.<\/li><li><a href=\"https:\/\/bildungsmanagement.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2021\/11\/TulowitzkiHuber-2014-ShadowingVonErfahrenenKolleginnenUndKollegenLernen.pdf\">Tulowitzki, P. &amp; Huber, S.G. (2014). Shadowing \u2013 von erfahrenen Kolleginnen und Kollegen lernen. In S.G. Huber (Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2014. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (S. 180-190). K\u00f6ln: Wolters Kluwer Deutschland.<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/bildungsmanagement.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2021\/11\/Glatthard-2014-SelbstmanagementMitDemZuercherRessourcenmo-dell-Website.pdf\">Glatthard, V. (2014). Selbstmanagement mit dem Z\u00fcrcher Ressourcen Modell ZRM\u00ae. In S.G. Huber (Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2014. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (S. 171-179). K\u00f6ln: Wolters Kluwer Deutschland.<\/a><\/li><\/ul><h2>Covid-19 und Bildung<\/h2><ul><li><a href=\"https:\/\/schul-barometer.net\/innovationen\/\">Innovationsatelier &#8211; Initiativen und Impulse f\u00fcr Schule und Bildung von Morgen<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/schul-barometer.net\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/03\/Schul-Barometer_Helm-Huber-Loisinger_Was_wissen_wir_ueber_schulische_Lehr-Lern-Prozesse_im_Distanzunterricht_waehrend_der_Corona-Pandemie_21-03-04.pdf\">Helm, C., Huber, S.G. &amp; Loisinger, T. (2021). Was wissen wir \u00fcber schulische Lehr-Lern-Prozesse im Distanzunterricht w\u00e4hrend der Corona-Pandemie? \u2013 Evidenz aus Deutschland, \u00d6sterreich und der Schweiz. Zeitschrift f\u00fcr Erziehungswissenschaft 24 (2), 237-311.<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/schul-barometer.net\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/www.waxmann.com_.pdf\">Helm, C., Huber, S.G. &amp; Postlbauer, A. (2021). Lerneinbu\u00dfen und Bildungsbenachteiligung durch Schulschlie\u00dfungen w\u00e4hrend der Covid-19-Pandemie im Fr\u00fchjahr 2020. Eine \u00dcbersicht zur aktuellen Befundlage. Die Deutsche Schule, Beiheft 18, 59-81.<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/schul-barometer.net\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/06\/Schul-Barometer_Huber-Helm_Lernen_in_Zeiten_der_Corona-Pandemie_20-06-13.pdf\">Huber, S.G. &amp; Helm, C. (2020). Lernen in Zeiten der Corona-Pandemie. Die Rolle famili\u00e4rer Merkmale f\u00fcr das Lernen von Sch\u00fcler*innen: Befunde vom Schul-Barometer in Deutschland, \u00d6sterreich und der Schweiz. Die Deutsche Schule, Beiheft 16, 37-60.<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/schul-barometer.net\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/04\/Schul-Barometer_Huber-Guenther-Schneider-Helm-Schwander-Schneider-Pruitt_Covid-19_und_aktuelle_Herausforderungen_in_Schule_und_Bildung_20-04-24.pdf\">Huber, S.G., G\u00fcnther, P.S., Schneider, N., Helm, C., Schwander, M. Schneider, J.A. &amp; Pruitt, J. (2020). COVID-19 und aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung. Erste Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, \u00d6sterreich und der Schweiz. M\u00fcnster, New York: Waxmann.<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.google.com\/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=&amp;ved=2ahUKEwiQlrWRxsD0AhXw_7sIHacoDfUQFnoECBAQAQ&amp;url=https%3A%2F%2Fwww.pflb-journal.de%2Findex.php%2Fpflb%2Farticle%2Fdownload%2F3967%2F3960%2F19270&amp;usg=AOvVaw2toWN_bXsKFgu8e9Ecvxdx\">Huber, S.G., Helm, C., G\u00fcnther, P.S., Schneider, N., Schwander, M., Pruitt, J., &amp; Schneider, J.A. (2020). COVID-19: Fernunterricht aus Sicht der Mitarbeitenden von Schulen in Deutschland, \u00d6sterreich und der Schweiz. PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2 (6), 27\u201344.<\/a><\/li><\/ul><h2>Schulqualit\u00e4t und Schulentwicklung<\/h2><ul><li>Capaul, R., Seitz H. &amp; Keller, M. (2020). Schulf\u00fchrung und Schulentwicklung: Theoretische Grundlagen und Empfehlungen f\u00fcr die Praxis. 4. Aufl., Haupt Verlag.<\/li><li>Hameyer, U. (2014). Innovationswissen \u2013 wirksame Schulentwicklung im System der Praxis. In: H.G. Holtappels (Hrsg.), Schulentwicklung und Schulwirksamkeit als Forschungsfeld. Theorienans\u00e4tze und Forschungserkenntnisse zum schulischen Wandel. Waxmann Verlag.<\/li><li>Hameyer, U. (2014). Regionale Bildungsnetzwerke zwischen Steuerung und Autonomie: Innovations- und Umsetzungsstandards. In S.G. Huber (Hrsg.), Kooperative Bildungslandschaften. Netzwerke(n) im und mit System (S. 49-56). Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.<\/li><li>Huber, S.G. &amp; Schneider, N. (2020). Qualit\u00e4tsmanagement: Die Qualit\u00e4t von Schule entwickeln \u2013 ein \u00dcberblick. In S.G. Huber (Hrsg.), Handbuch f\u00fcr Steuergruppen. Grundlagen f\u00fcr die Schulentwicklung und das Schulmanagement (S. 147-192), 4. \u00fcberarb. und erw. Aufl. K\u00f6ln: Carl Link.<\/li><li>Huber, S.G., Schneider, J.A. &amp; Pruitt, J. (Hrsg.). (2020). Schulen mit besonderen Herausforderungen &#8211; Besonders belastete Schulen. SchulVerwaltung spezial, 4, K\u00f6ln: Wolters Kluwer Deutschland.<\/li><li><a href=\"https:\/\/bildungsmanagement.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2021\/10\/HuberSchneiderHader-Popp-2018-SchulentwicklungAlsProzess.pdf\">Huber, S.G., Schneider, N. &amp; Hader-Popp, S. (2018). Schulentwicklung als Prozess: Voraus- und R\u00fcckblicke in spiralf\u00f6rmigen Kreisl\u00e4ufen der Ver\u00e4nderung. In S.G. Huber (Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2018. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (S. 198-221). K\u00f6ln: Wolters Kluwer Deutschland.<\/a><\/li><li>Huber, S.G., Hader-Popp, S. &amp; Schneider, N. (2014). Qualit\u00e4t und Entwicklung von Schule: Basiswissen Schulmanagement. Reihe \u00bbBildungsWissen Lehramt\u00ab. Weinheim und Basel: Beltz Verlag. (<a href=\"https:\/\/bildungsmanagement.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2021\/09\/Huber_Qualitaet-und-Entwicklung-von-Schule.pdf\">Flyer<\/a>)<\/li><li><a href=\"https:\/\/bildungsmanagement.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2022\/04\/Mintrop-2020-StrukturhilfenFuerSchulentwicklu-ngUnterBesondersBelastetenBedingungen.pdf\">Mintrop, R. (2020). Strukturhilfen f\u00fcr Schulentwicklung unter besonders belasteten Bedingungen. SchulVerwaltung spezial. Zeitschrift f\u00fcr Schulgestaltung und Schulentwicklung, 22(4), 163-166.<\/a><\/li><\/ul><h2>BIO+ Strategie<\/h2><ul><li><a href=\"http:\/\/bildungsmanagement.net\/bio-strategie\/\">Link zur Website BIO+ Strategie<\/a><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c605a95 dce_masking-none elementor-widget elementor-widget-video\" data-id=\"c605a95\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;youtube_url&quot;:&quot;https:\\\/\\\/www.youtube.com\\\/watch?v=NVcYBIbiKnc&quot;,&quot;video_type&quot;:&quot;youtube&quot;,&quot;controls&quot;:&quot;yes&quot;}\" data-widget_type=\"video.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-wrapper elementor-open-inline\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-video\"><\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b8f1273 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b8f1273\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h2>Kooperation<\/h2><ul><li><a href=\"https:\/\/bildungsmanagement.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2021\/11\/Huber-2015-KooperationInUndZwischenSchulen.pdf\">Huber, S.G. (2015). Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Bildungseinrichtungen: Wirkungen und Gelingensbedingungen. In S.G. Huber (Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2015. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (S. 122-137). K\u00f6ln: Wolters Kluwer Deutschland.<\/a><\/li><li>Huber, S.G. (Hrsg.) (2014). Kooperative Bildungslandschaften: Netzwerke(n) im und mit System. K\u00f6ln &amp; Neuwied: Wolters Kluwer Deutschland.<\/li><li>Huber, S.G. (2012). Durch wirksame Kooperation Schulqualit\u00e4t sichern und Schulentwicklung f\u00f6rdern. <em>journal f\u00fcr schulentwicklung<\/em>, 3, 44-49.<\/li><li>Minderop, D &amp; Lohmann, A. (2017). Innovation als \u00bbZumutung\u00ab? \u2013 Schulleitungen, ihr Umgang mit und ihre Rolle in Bildungsnetzwerken. In S.G. Huber (Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2017. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements (S. 139-150). K\u00f6ln: Wolters Kluwer Deutschland.<\/li><\/ul><h2>Organisationsentwicklung und Organisationales Lernen<\/h2><ul><li>Becker, M. &amp; Labucay, I. (2011). Organisationsentwicklung. Konzepte, Methoden und Instrumente f\u00fcr ein modernes Change Management. Sch\u00e4ffer-Poeschel.<\/li><li>Gairing, F. (2017). Organisationsentwicklung: Geschichte \u2013 Konzepte \u2013 Praxis. Kohlhammer Human Resource Competence.<\/li><li><a href=\"https:\/\/bildungsmanagement.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2021\/11\/RosenbuschHuber-2018-SchulenAlsOrteOrganisationspaedagogi-scherForschungUndPraxis.pdf\">Rosenbusch, H.S. &amp; Huber, S.G. (2018). Schulen als Orte organisationsp\u00e4dagogischer Forschung und Praxis. In M. G\u00f6hlich, A. Schr\u00f6er &amp; S.M. Weber (Hrsg.), Handbuch Organisationsp\u00e4dagogik (S. 745-755). Wiesbaden: Springer.<\/a><\/li><li>Schiersmann, C. &amp; Thiel, H.-U. (2018). Organisationsentwicklung: Prinzipien und Strategien von Ver\u00e4nderungsprozessen. 5. Aufl. Springer VS.<\/li><li>Anderl, M. &amp; Reineck, U. (2018). Mini-Handbuch Organisationsentwicklung: Konzepte, Methoden, Praxistipps. Weinheim und Basel: Beltz Verlag.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Schulmanagement, Schulleitung und Schulaufsicht Huber, S.G. (2012). 12 Thesen zu guter Schulleitung. SchulTrends: Sonderausgabe der SchulVerwaltung, Schule und Wirtschaft, 1\/2012, Neuwied\/Kronach\/M\u00fcnchen: LinkLuchterhand\/WoltersKluwer, S. 9-11. Huber, S.G. &amp; Muijs, D. (2010). School Leadership Effectiveness The Growing Insight in the Importance of School Leadership for the Quality and Development of Schools and their Pupils. In S.G. 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