{"id":7593,"date":"2023-10-26T20:00:44","date_gmt":"2023-10-26T18:00:44","guid":{"rendered":"https:\/\/bildungsmanagement.net\/?page_id=7593"},"modified":"2023-10-30T00:12:54","modified_gmt":"2023-10-29T23:12:54","slug":"pesch-schulberichte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/bildungsmanagement.net\/en\/pesch-schulberichte\/","title":{"rendered":"PeSch-Schulberichte"},"content":{"rendered":"\t\t
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Input zu den schulspezifischen Berichten der wissenschaftlichen Begleitung des PerspektivSchul-Programms<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Univ.-Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber stellt mit zwei Inputs zwei Themen ins Zentrum.<\/p>

Im ersten Input geht es um strategisches Handeln:\u00a0Um den schulischen Herausforderungen zu begegnen und gleichzeitig Qualit\u00e4ten zu erhalten und zu verbessern, braucht es Strategie(n) und ein sorgf\u00e4ltig ausbalanciertes, zielorientiertes und ressourcenschonendes Vorgehen.\u00a0In der BIO-Strategie geht es darum, Priorit\u00e4ten zu setzen und Bew\u00e4hrtes zu bewahren, Dinge, die schon vorhanden sind, zu optimieren und durch Innovation ganz bewusst Neues einzuf\u00fchren. In Zeiten knapper Ressourcen ist es zudem wichtig, Aufwendiges oder wenig Nutzbringendes tempor\u00e4r oder sogar dauerhaft zu sistieren, abzuschaffen, wegzulassen. Dieses Verfahren wird mit einigen pragmatischen Tipps differenziert nach Schulentwicklungsstand im ersten Teil vorgestellt.<\/p>

Im zweiten Input wird aufgezeigt, wie man die schulspezifischen Berichte f\u00fcr die Schulentwicklung nutzen kann, wie der Bericht aussieht und was man daraus ableiten kann \u2013 auch vor dem Hintergrund der BIO-Strategie. So ist es bspw. m\u00f6glich, dass man f\u00fcr sich ein St\u00fcck weit \u201eDi\u00e4t\u201c macht und ganz bewusst auf Bewahren setzt, sehr effizienzorientiert beim Optimieren ist und ganz klug schulspezifisch Neues ausprobiert.<\/p>

Weiterf\u00fchrende Informationen:<\/p>

www.Bildungsmanagement.net\/Publikationen<\/a><\/p>

www.Bildungsmanagement.net\/BIO-Strategie<\/a><\/p>

Das PerspektivSchul-Programm wird mit einer Begleitstudie mit dem Titel \u201eArbeit an Schulen in herausfordernder Lage in Schleswig-Holstein\u201c durch ein Team unter der Leitung von Univ.-Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber vom Institut f\u00fcr Bildungsmanagement und Bildungs\u00f6konomie (IBB) der P\u00e4dagogischen Hochschule Zug erforscht und evaluiert.<\/p>

Im Rahmen der j\u00e4hrlichen Befragung zur Arbeitssituation entstehen schulspezifische Berichte, aus denen hervorgeht, wie sich die Wahrnehmung in der Schulgemeinschaft zu relevanten Themen derzeit darstellt und wie sie sich im zeitlichen Verlauf ver\u00e4ndert hat.<\/p>

Univ.-Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber leitet Forschungsgruppen an der Linz School of Education (Exzellenz-Lehrstuhl), der Erfurt School of Education sowie den PHs Zug und Schwyz (www.Bildungsmanagement.net<\/a>) und begleitet weitere Programme f\u00fcr belastete Schulen u.a. in NRW und Berlin.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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