1997

Ziel der Forschungsarbeit war, die beiden international getrennt voneinander gewachsenen Forschungsfelder von “school effectiveness” (Schulwirksamkeit) und “school improvement” (Schulverbesserung/ Schulentwicklung) in Forschungsübersichten zu erfassen, zentrale Ergebnisse zu dokumentieren und kritisch zu diskutieren. In einem zweiten Schritt wurden diese Ergebnisse miteinander verbunden im Rahmen eines integrierenden theoretischen Modells.