BIO-Strategie
Strategisch verantwortliches Handeln in der Balance von Bewahren, Optimieren, Innovieren
- Huber, S.G., Schneider, N., Brändle, C. & Mork, P. (2024). Die Zeit ist reif für Veränderung: Wie pädagogische Führungskräfte Transformationsprozesse koordiniert initiieren, strategisch planen und erfolgreich umsetzen. In G. Regenthal (Hrsg.), Die Schule der Zukunft gestalten. Leitfaden für eine gelingende Transformation von Schule (S. 59-83). Hürth: Wolters Kluwer Deutschland.
- Huber, S.G. (2023). BIO-Strategie mit Diät … für Bildung, Schule und Schulsystem in der Balance von Bewahren, Innovieren, Optimieren sowie Sistieren. DSLK-Kongressmagazin 2023, 22-23.
- Huber, S.G. (2023). Zukunft der Bildung – Schule der Zukunft: Bildung 5.0? Trends, Herausforderungen und Empfehlungen für strategisches Handeln in der Balance von Bewahren, Innovieren und Optimieren für Bildungsinnovation und -qualität. EduTrends. Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, 7-11.
- Huber, S.G., Hoffmann, J. & Mork, P. (2023). Die Schule der Zukunft strategisch gestalten und verantwortlich führen. Impulse und Perspektiven. In G. Regenthal (Ed./Hrsg.), SchulVerwaltung spezial. Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung, 25(2), 66-69.
- Huber, S.G., Eßer, P., Mork, P. & Schneider, N. (2022). Innovation – Perspektiven der Bildungsforschung und Schulpraxis. Pädagogische Führung 1, 33. Jahrgang, 17-20.
- Huber, S.G. (2021). Schule neu erfinden oder nach dem Spuk wie vorher? Empfehlungen zur Arbeit mit der BIO-Strategie – Schulentwicklung in der Balance von Bewahren, Optimieren, Innovieren. Schule Verantworten 1(1), 66–74. https://doi.org/10.53349/sv.2021.i1.a74;
- Huber, S.G. (2021). Schule und COVID-19. Empirische Befunde, Errungenschaften und Empfehlungen. Impaktmagazin spezial. Impulse und Beiträge aus der Wübben Stiftung zur Bildung, 43-57.
- Huber, S.G. (2021). Schulentwicklung nach Corona – Innovationen erfolgreich auf den Weg bringen. In H. Buchen, L. Horster & H.-G. Rolff (Ed./Hrsg.), Schulleitung und Schulentwicklung (Kennziffer K 6.29). Stuttgart: Raabe.
- Huber, S.G. (2020). Responsible Leaders entwickeln Schule in der Balance von Bewahren, Optimieren, Innovieren. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), Jahrbuch Schulleitung 2020. Impulse aus Wissenschaft und Praxis (S. 3-14). Köln: Wolters Kluwer Deutschland.
- Huber, S.G. (2019). Zerreißprobe oder klare Strategie? Schulentwicklung in der Balance von Bewahren, Optimieren, Innovieren. b:sl Beruf Schulleitung. Allgemeiner Schulleitungsverband Deutschlands e.V. (ASD) (Ed./Hrsg.). 4, 14. Jahrgang, 13-16.
Organisationspädagogik der Schule
- Rosenbusch, H.S. & Huber, S.G. (2018). Schulen als Orte organisationspädagogischer Forschung und Praxis. In M. Göhlich, A. Schröer & S.M. Weber (Ed./Hrsg.),Handbuch Organisationspädagogik (S. 745-755). Wiesbaden: Springer. https://edulead.net/orgpaed2023/wp-content/uploads/sites/10/2023/02/RosenbuschHuber-2018-SchulenAlsOrteOrganisationspaedagogischerForschungUndPraxis.pdf
- Rosenbusch, H.S. (2005). Organisationspädagogik der Schule. Grundlagen pädagogischen Führungshandelns. LinkLuchterhand/WoltersKluwer.
