Wie kann Schule (anders) gelingen? – Lernen von Mutmacher- und Musterbrecher-Schulen, die mutig ihren Weg gehen

Eine Interviewstudie analysiert Ursachen, Qualitäten und Gelingensbedingungen von Transformationsprozessen innovativer Schulen

Schulpreisschulen, aber auch zahlreiche andere Schulen, die weniger im Rampenlicht stehen, machen es vor: Sie gehen innovative Wege in ihrer Schul- und Unterrichtsentwicklung. Sie verändern Unterrichtsstrukturen und -prozesse, die mehr individualisiertes und selbstorganisiertes Lernen zulassen, gleichzeitig Differenzierung und kooperatives Lernen ermöglichen. Die Aufgaben von Lehrkräften werden neben der Wissensvermittlung ergänzt durch aktive Lernbegleitung sowie Lerncoaching – und auch der LernRaum als dritter Pädagoge nimmt eine zunehmend wichtigere Rolle ein.

Welche Gründe waren Antrieb für die Weiterentwicklung dieser Schulen? Welche Wege haben sie eingeschlagen? Welchen ersten, zweiten und dritten Schritt sind sie gegangen? Welche Akteurinnen und Akteure in welcher Konstellation waren entscheidend, welche Rahmenbedingungen und Unterstützung unerlässlich?

Design: Ziele und Methoden

Ziel des Projektes ist es, Ursachen, Auslöser und Vorgehensweisen von schulischen Transformationsprozessen zu ermitteln und Nutzen, Qualitäten, Prozesse, Gelingensbedingungen und Stolpersteine zu beschreiben.

Die Studie analysiert, wie sich verschiedene Merkmale schulischer Transformationsprozesse gestalten (Kontext- und Prozessmerkmale sowie Ergebnisqualitäten) und welche Merkmale zu einem Gelingen dieser Prozesse beitragen.

Die Datenerhebung erfolgt mittels leitfadengestützter Experteninterviews mit Schulleitenden und Lehrkräften. Auf Basis der Befunde werden idiographisch-komparatistische Fallstudien erstellt, die die Transformationsprozesse ausgewählter Schulen beschreiben und Gemeinsamkeiten und Unterschiede analysieren.

Im Sinne von Responsible Science soll zum einen die Next Practice dieser Schulen beleuchtet werden. Zum anderen wollen wir „Next Schools“ Mut machen und Möglichkeiten aufzeigen, wie sie sich selbst auf den Weg machen, wie sie Strukturen verändern und Zukunft anders als bisher gestalten können.

• Strukturwandler
• Musterbrecher
• Zukunftsgestalter
• Brückenbauer
• Resiliente Schule
• Wirksame Schule
• Innovative Schule
• Ganzheitliche Bildung
• Gesundheit
• Positive Schooling