Das Programm „Schule mit SPIN“ der Innovationsstiftung für Bildung unterstützt Schulen dabei, ein positives und innovatives Schulklima zu schaffen. Ziel ist es, durch Schulentwicklungsbegleitung, Coaching und Fortbildungen eine langfristig positive Entwicklung der teilnehmenden Schulen zu ermöglichen.

Die wissenschaftliche Begleitung des Programms „Schule mit SPIN – Schulklima positiv und innovativ“ erfolgt durch ein Team unter der Leitung von Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber im Auftrag der „Innovationsstiftung für Bildung“ (ISB) und in enger Kooperation mit dem Verein „Schule in Aufbruch Österreich“ (SiA), der die Programmleitung innehat.

Ziel der wissenschaftlichen Begleitstudie ist es, Gelingensfaktoren zu identifizieren und Empfehlungen zu erarbeiten, wie nachhaltige Entwicklungsstrategien in Schulen etabliert werden können, die die psychische Gesundheit stärken, ein friedliches und wertschätzendes Miteinander fördern sowie Zusammenhalt und demokratische Werte nachhaltig verankern. Damit sollen die Schulqualität insgesamt verbessert und die Bildungschancen für benachteiligte Kinder und Jugendliche gezielt erhöht werden. Darüber hinaus werden konkrete, wissenschaftlich belegte Maßnahmen zur Zielerreichung abgeleitet und Empfehlungen zur weiteren Skalierung des Programms formuliert.

Mehrwert der wissenschaftlichen Begleitung ist die Untersuchung der Qualität und der Qualitätsentwicklung mit informativ-evaluierendem Feedback sowohl an die Einzelschulen als auch an die das schulische Netzwerkprojekt Durchführenden und Begleitenden sowie die Innovationsstiftung für Bildung. Im Zuge dessen erhält z.B. jede Schule schulspezifische Auswertungen nach jeder Erhebung sowie über die drei Erhebungszeitpunkte hinweg, um diese im Sinne der formativen Evaluation für die eigene Qualitätssicherung und -entwicklung nutzen zu können.

Akteure im Netzwerkprojekt sind:

• Einzelschulen
• Regionale Schulgruppen
• Optional Unterstützende: PHs, SEB, SQM
• Verein „Schule im Aufbruch Österreich“ (SiA) als Programmleitung
• Innovationsstiftung für Bildung (ISB)

Es werden vier Aspekte fokussiert:

1. Prozess- und Ergebnisqualitäten der Interventionen
2. Prozess- und Ergebnisqualitäten der Schulen
3. Wirksamkeit der Interventionen (Zusammenhang der Prozess- und Ergebnisqualitäten der Interventionen und deren Auswirkungen auf die Prozess- und Ergebnisqualitäten der Schulen)
4. Skalierbarkeit des Programms und deren Bedingungen

In der wissenschaftlichen Begleitstudie werden wir verschiedene methodische Zugänge, darunter qualitative und quantitative Verfahren der Datenerhebung und -analyse, zu drei Messzeitpunkten nutzen, u.a. Interviews, Fragebogenerhebungen, eine Dokumentenanalyse sowie ggf. statistische Kennzahlen.

In den Befragungen werden Einschätzungen zu folgenden Themen abgefragt:

• Organisation, Wirkungen, Qualität und Nutzen der SPIN-Programm-Interventionen
• Entwicklung eines positiven und innovativen Schulklimas
• Multiprofessionelle Kooperation zwischen Lehrpersonen und sonderpädagogisch ausgebildeten Fachkräften
• Externe Kooperation der Schulen mit anderen Schulen