Publikationsverzeichnis: Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber

I. List of Publications /Publikationsverzeichnis

II. Download of Publications / Publikationsverzeichnis

1. Peer-Reviewed Publications / Begutachtete Publikationen

Helm, C., Huber, S.G. & Loisinger, T. (2021). Was wissen wir über schulische Lehr-Lern-Prozesse im Distanzunterricht während der Corona-Pandemie? – Evidenz aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. https://doi.org/10.1007/s11618-021-01000-z

Huber, S.G. (2021). Schooling and Education in Times of the COVID-19 Pandemic: Food for Thought and Reflection Derived From Results of the School Barometer in Germany, Austria and Switzerland. International Studies in Educational Administration 49(1), 6-17.

Huber, S.G. & Schneider, N. (2021). Durchgängige und systematische schulische Führungskräftegewinnung und -entwicklung. Die Deutsche Schule (DDS), Führungskräfte gewinnen, 113 (2), 149-160. DOI 10.31244/dds.2021.02.0.

Huber, S.G. & Helm, C. (2020). COVID-19 and schooling: evaluation, assessment and accountability in times of crises—reacting quickly to explore key issues for policy, practice and research with the school barometer. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 32(2), 237-270. DOI 10.1007/s11092-020-09322-y.

Huber, S.G. & Helm, C. (2020). Lernen in Zeiten der Corona-Pandemie. Die Rolle familiärer Merkmale für das Lernen von Schüler*innen: Befunde vom Schul-Barometer in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Die Deutsche Schule, Beiheft 16, 37-60.

Huber, S.G., Helm, C., Günther, P.S., Schneider, N., Schwander, M., Pruitt, J., & Schneider, J.A. (2020). COVID-19: Fernunterricht aus Sicht der Mitarbeitenden von Schulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz. PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2 (6), 27–44. https://doi.org/10.4119/pflb-3967

Skedsmo, G. & Huber, S.G. (2020). Culturally responsive student assessment and quality work in higher education. Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 32(1), 1-4. DOI 10.1007/s11092-020-09317-9.

Skedsmo, G. & Huber, S.G. (2020). Measuring teaching quality, designing tests, and transforming feedback targeting various education actors. Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 32(3), 271-273. DOI 10.1007/s11092-020-09333-9.

Skedsmo, G. & Huber, S.G. (2020). Unintended effects of accountability policies and the quality of assessment and evaluation formats. Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 32(4), 427-429. DOI 10.1007/s11092-020-09347-3.

Skedsmo, G. (2020). Assessment and evaluation with clarifying purposes for policy and practice. Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 32(2), 103-106. DOI 10.1007/s11092-020-09323-x.

Skedsmo, G. & Huber, S.G. (2019). Forms and practices of accountability in education. Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 31(3), 251-255. DOI 10.1007/s11092-019-09305-8.

Skedsmo, G. & Huber, S.G. (2019). Measuring teaching quality: some key issues. Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 31(2), 151-153. DOI 10.1007/s11092-019-09299-3.

Skedsmo, G. & Huber, S.G. (2019). Top-down and bottom-up approaches to improve educational quality: their intended and unintended consequences. Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 31(1), 1-4. DOI / 10.1007/s11092-019-09294-8.

Skedsmo, G. & Huber, S.G. (2019). Trust in results. Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 31(4), 377-380. DOI 10.1007/s11092-019-09312-9.

Lussi, I. & Huber, S.G. (2018). Using the Capability Approach to Explain Individual Value Differences in Emerging Adulthood. Journal of Adult Development, 1-18. DOI 10.1007/s10804-018-9316-y.

Tian, M. & Huber, S.G. (2019). Mapping the international knowledge base of educational leadership, administration and management: a topographical perspective, Compare: A Journal of Comparative and International Education, DOI: 10.1080/03057925.2019.1585757.

Tian, M. & Huber, S.G. (2019). Mapping educational leadership, administration and management research 2007–2016: Thematic strands and the changing landscape, Journal of Educational Administration, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. DOI 10.1108/JEA-12-2018-0234.

Skedsmo, G. & Huber, S.G. (2018). Reliability, validity and fairness—key issues in assessing the quality of teaching, instructional leadership and school practice. Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 30(4), 343-346. DOI /10.1007/s11092-018-9290-8.

Skedsmo, G. & Huber, S.G. (2018). Assessment and evaluation: incentives, sanctions and power relations. Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 30(3), 207-210. DOI /10.1007/s11092-018-9284-6.

Skedsmo, G. & Huber, S.G. (2018). Key actors’ involvement in implementing assessment reforms and using quality improvement measures. Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 30(2), 93-95. DOI 10.1007/s11092-018-9279-3.

Skedsmo, G. & Huber, S.G. (2018). Teacher evaluation: the need for valid measures and increased teacher involvement. Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 30(1), 1-5. DOI 10.1007/s11092-018-9273-9.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2017). Standardization and assessment practices. Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 29(1), 1-3. DOI 10.1007/s11092-017-9257-1.

Huber, S.G., Tulowitzki, P. & Hameyer (2017). School Leadership and Curriculum: German Perspectives. Leadership and Policy in Schools, 16(2), 272-302.

Jones, K.L., Tymms, P., Kemethofer, D., O’Hara, J., McNamara, G., Huber, S.G., Myrberg, E., Skedsmo, G. & Greger. D. (2017). The unintended consequences of school inspection: The prevalence of inspection side-effects in Austria, the Czech Republic, England, Ireland, the Netherlands, Sweden and Switzerland. Oxford Review of Education, 43(6), 805-822. DOI: 10.1080/03054985.2017.1352499

Lussi, I., & Huber, S.G. (2017). The relevance of realization and realizability of values in school in the value development process: Insights from a mixed methods approach in Switzerland. European Journal of Educational Research, 6(3), 235-251. DOI 10.12973/eu-jer.6.2.235.

Skedsmo, G. & Huber, S.G. (2017). Evaluation of educators’ performance – balancing various measures to improve practice. Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 29(2), 107-110. DOI 10.1007/s11092-017-9262-4.

Skedsmo, G. & Huber, S.G. (2017). Governing education quality—challenges of perspective and methodology. Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 29(4), 315-318. DOI 10.1007/s11092-017-9271-3.

Skedsmo, G. & Huber, S.G. (2017). Policies and practices related to student assessment and learning outcomes—combining different purposes and ideals. Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 29(3), 225-228. DOI 10.1007/s11092-017-9268-y.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2016). Data Use – a Key to Improve Teaching and Learning? Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 28(1), 1-3. DOI 10.1007/s11092-016-9239-8.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2016). Teacher evaluation – accountability and improving teaching practices. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 28(2), 105-109. DOI 10.1007/s11092-016-9241-1.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2016). Assessment in education—from early childhood to higher education. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 28(3), 201-203. DOI: 10.1007/s11092-016-9245-x.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2016). Data Use – a Key to Improve Teaching and Learning? Editorial. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 28(1), 1-3. DOI 10.1007/s11092-016-9239-8.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2016). Teacher evaluation – accountability and improving teaching practices. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 28(2), 105-109. DOI: 10.1007/s11092-016-9241-1.

Huber, S.G. (2013). Multiple Learning Approaches in the Professional Development of School Leaders – Theoretical Perspectives and Empirical Findings on Self-assessment and Feedback. Educational Management Administration & Leadership, 41(4), 527-540.

Feldhoff, T. Durrer, L. & Huber, S.G., (2012). Steuerung eines Schulsystems. Eine empirische Analyse, wie Akteure die Steuerungskonfigurationen des Schulsystems wahrnehmen und sich deren zukünftige Gestaltung wünschen. Die Deutsche Schule, 1, 71-87.

Hallinger, P. & Huber, S.G. (2012). School leadership that makes a difference: international perspectives. School Effectiveness and School Improvement, (23)4, 1-9.

Huber, S.G. (2011). School Governance in Switzerland: Tensions between New Roles and old Traditions. Educational Management Administration Leadership, 39(4), 469-485.

Huber, S.G. (2011). The impact of professional development: a theoretical model for empirical research, evaluation, planning and conducting training and development programmes. Professional Development in Education, 37(5), 837-853.

Huber, S.G. & Hiltmann, M. (2011). Competence Profile School Management (CPSM) – an inventory for the self-assessment of school leadership. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 23(1), 65-88.

Feldhoff, T., Huber, S.G. & Rolff, H.G. (2010). Steering groups as designers of school development processes. Journal for Educational Research Online, 2(2), 98-124.

Huber, S.G. (2006). School Leader Development: Current Trends from a Global Perspective. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Sondernummer 2006, 37-56.

Huber, S.G. & Gördel, B. (2006). Quality Assurance in the German School System. European Educational Research Journal, Public Education, Democracy and Supra- and Transnational Agencies in Europe, 5(3-4), 196-209.

Huber, S.G. (2004). School Leadership and Leadership Development – Adjusting Leadership Theories and Development Programs to Values and the Core Purpose of School. Journal of Educational Administration, 42(6), 669-684.

Huber, S.G. (2003). International trend of school management. The complex range of tasks and responsibilities: An international perspective. The Japanese Association for the Study of Educational Administration, Journal of JASEA, 45, 212-230.

Imhof, M., Echternach, B., Huber, S.G. & Knorr, S. (1996). Hören und Sehen: Behaltensrelevante Effekte von Illustrationen beim Zuhören. Unterrichtswissenschaft, 24(4), 329-342.

Huber, S.G. (2020). Germany: Education State Agencies in Germany – Their Organization, Role and Function in School Governing and Quality Management. In H. Ärlestig & O. Johansson (Ed./Hrsg.), Educational Authorities and the Schools. Organisation and Impact in 20 States. Dordrecht: Springer, S. 169-187. DOI 10.1007/978-3-030-38759-4

Huber, S.G. (2018). No Simple Fixes for Schools in Challenging Circumstances. Contextualization for Germany. In C. Meyers & M. Darwin (Ed./Hrsg.), International Perspectives on Leading Low-Performing Schools. Charlotte: Information Age Publishing, S. 243-266.

Huber, S.G., Tulowitzki, P. & Hameyer, U. (2017). Curriculum and School Leadership: Adjusting School Leadership to Curriculum. In Uljens, M. & Ylimaki, R.M. (Ed./Hrsg.), Bridging Educational Leadership, Curriculum Theory and Didaktik. Non-affirmative Theory of Education. (S. 309-332). Dordrecht: Springer.

Huber, S. G. (2016). Germany: The School Leadership Research Base in Germany. In H. Ärlestig, C. Day, & O. Johansson (Hrsg.), A Decade of Research on School Principals (S. 375-401). Dordrecht: Springer.

Huber, S. G. (2016). Switzerland: The School Leadership Research Base in Switzerland. In H. Ärlestig, C. Day, & O. Johansson (Hrsg.), A Decade of Research on School Principals (S. 421-442). Dordrecht: Springer.

Ahlgrimm, F. & Huber, S.G. (2012). Abschließende Betrachtungen. In S.G. Huber & F. Ahlgrimm (Ed./Hrsg.), Kooperation: Aktuelle Forschung zur Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Partnern (S. 373-376). Münster: Waxmann.

Ahlgrimm, F., Krey, J. & Huber, S.G. (2012). Kooperation – was ist das? Implikationen unterschiedlicher Begriffsverständnisse. In S.G. Huber & F. Ahlgrimm (Ed./Hrsg.), Kooperation: Aktuelle Forschung zur Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Partnern (S.17-29). Münster: Waxmann.

Huber, S.G., Ahlgrimm, F. & Hader-Popp, S. (2012). Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Bildungseinrichtungen: Aktuelle Diskussionsstränge, Wirkungen und Gelingensbedingungen. In S.G. Huber & F. Ahlgrimm (Ed./Hrsg.), Kooperation: Aktuelle Forschung zur Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Partnern (S. 323-372). Münster: Waxmann.

Huber, S.G. & Krey, J. (2012). Schulnetzwerke – empirische Untersuchungen. In S.G. Huber & F. Ahlgrimm (Ed./Hrsg.), Kooperation: Aktuelle Forschung zur Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Partnern (S. 223-246). Münster: Waxmann.

Huber, S.G. & Schneider, N. (2012). Netzwerk Erfurter Schulen (NES) – Professionalisierung schulischer Akteure und Schulentwicklung durch Kooperation. In S.G. Huber & F. Ahlgrimm (Ed./Hrsg.), Kooperation: Aktuelle Forschung zur Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen Partnern (S. 283-297). Münster: Waxmann.

Huber, S.G. (2011). Leadership for Learning – Learning for Leadership: The impact of professional development. In T. Townsend & J. MacBeath (Ed./Hrsg.), International Handbook of Leadership for Learning (S. 635-652). Dordrecht, Heidelberg, u.a.: Springer Verlag.

Huber, S.G. (2011). Research on Principals in the German Speaking Countries. In O. Johansson (Ed./Hrsg.), Rektor – En Forskningsöversikt 2000-2010 (S. 230-254). Stockholm: Vetenskapsrådet.

Huber, S.G. (2010). Preparing School Leaders – International Approaches in Leadership Development. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), School Leadership – International Perspectives (S. 250-279). Dordrecht: Springer.

Huber, S.G. (2010), New Approaches in Preparing School Leaders. ln P. Peterson, E. Baker & B. McGaw (Ed./Hrsg.), International Encyclopedia of Education 4, (S.752-761). Oxford: Elsevier.

Huber, S.G., & Hiltmann, M. (2010). The Recruitment and Selection of School Leaders – First Findings of an International Comparison. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), School Leadership – International Perspectives (S. 303-330). Dordrecht: Springer.

Huber, S.G. & Muijs, D. (2010). School Leadership Effectiveness. The Growing Insight in the Importance of School Leadership for the Quality and Development of Schools and their Pupils. In S.G. Huber (Ed./Hrsg.), School Leadership – International Perspectives (S. 57-78). Dordrecht: Springer.

Huber, S.G. & Radisch, F. (2010). Lehrerfort- und -weiterbildung – ein Rahmenmodell für Forschung und Evaluation. In B. Schwarz, P. Nenniger & R.S. Jäger (Ed./Hrsg.), Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung (S. 204-222). Landau: Verlag Empirische Pädagogik.

Huber, S.G. & Radisch, F. (2010). Wirksamkeit von Lehrerfort- und -weiterbildung. Ansätze und Überlegungen für ein Rahmenmodell zur theoriegeleiteten empirischen Forschung und Evaluation. In W. Böttcher, J.N. Dicke & N. Hogrebe (Ed./Hrsg.), Evaluation, Bildung und Gesellschaft. Steuerungsinstrumente zwischen Anspruch und Wirklichkeit (S.337-354). Münster u.a.: Waxmann.

Huber, S.G. & Pashiardis, P. (2008). The Recruitment and Selection of School Leaders. In J. Lumby, G. Crow & P. Pashiardis (Ed./Hrsg.), International Handbook on the Preparation and Development of school leaders (S. 176-202). New York: Routledge.

Moos, L. & Huber, S.G. (2007). School leadership, school effectiveness and school improvement: democratic and integrative leadership. In T. Townsend (Ed./Hrsg.), International Handbook of School Effectiveness and Improvement (S. 579-596). Dordrecht: Springer.

Huber, S.G. (2003). School Leader Development – Current trends from a global perspective. In P. Hallinger (Ed./Hrsg.), Reshaping the Landscape of School Leadership Development: A Global Perspective (S. 273-288). London/New York: Swets & Zeitlinger.

Huber, S.G. & West, M. (2002). Developing school leaders – A critical review of current practices, approaches and issues, and some directions for the future. In P. Hallinger & K. Leithwood (Ed./Hrsg.), International Handbook of Educational Leadership and Administration (S. 1071-1101).

2. Further Publications / Weitere Publikationen

a. Series / Reihen

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). Reihe Jahrbuch Schulleitung. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements. Köln, Kronach: Wolters Kluwer.

Mitherausgabe der Reihe „Policy Implications of Research in Education“ bei Springer.

Becker, R., Böhm-Kasper, O., Böttcher, W., Bonsen, M., Bos, W., Ditton, H., Gräsel, C., Huber, S.G., Köller, O., Krolak-Schwerdt, S., Kuper, H., Maag Merki, K., Martin, R., Müller, F.H., Muijs, D., _Reinecke, J., Schneider, K., Schuchart, C., Schulz, W., Spinath, B., Stanat, P., Van Damme, J., van Ophuysen, S., Voss, A., Weishaupt, H., Wößmann, L. & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (Ed.Hrsg.) „Journal for Educational Research Online / Journal für Bildungsforschung Online“. Münster: Waxmann.

b. Journals / Zeitschriften

Huber, S.G. & Bremm, N. (Ed./Hrsg.). (2021). Schulaufsicht zwischen Unterstützung, Kooperation und Kontrolle. SchulVerwaltung spezial, 2, Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.

Huber, S.G., Schneider, J.A. & Pruitt, J. (Ed./Hrsg.). (2020). Schulen mit besonderen Herausforderungen – Besonders belastete Schulen. SchulVerwaltung spezial, 4, Köln: Wolters Kluwer Deutschland.

Drahmann, M. & Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). (2017). Die Zukunft der Lehrerbildung gestalten – Entwicklungen und innovative Ansätze in Deutschland, Österreich und der Schweiz. SchulVerwaltung spezial, 5, Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.

Huber, S.G. & Schneider, N. (Ed./Hrsg.). (2017). Schule gestalten lernen. SchulVerwaltung spezial, 3, Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.

Huber, S.G. et al. (Ed./Hrsg.). (2016). Flüchtlingskinder in unseren Schulen. SchulVerwaltung spezial, 2, Kronach: Wolters Kluwer Deutschland

Huber, S.G. & Sassenscheidt, H. (Ed./Hrsg.). (2016). Schwierige Personalsituationen. SchulVerwaltung spezial, 1, Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.

Huber, S.G. & Tulowitzki, P. (Ed./Hrsg.). (2015). Partizipation – Schule gemeinsam gestalten. SchulVerwaltung spezial, 4, Kronach: Wolters Kluwer Deutschland

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (Ed./Hrsg.). (2015). Evaluation – Bereicherung oder Belastung? SchulVerwaltung spezial, 1, Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.

Huber, S.G. & Wolfgramm, C. (Ed./Hrsg.). (2014). Bildungslandschaften. Bildungsbiografien fördern. SchulVerwaltung spezial, 1, Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.

Huber, S.G. & Schneider, N. (Ed./Hrsg.). (2013). Führungskompetenzen weiterentwickeln. SchulVerwaltung spezial, 3, Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). (2012). Failing Schools – besonders belastete Schulen. SchulVerwaltung spezial, 2, Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.

Huber, S.G., Hader-Popp, S. & Schneider, N. (Ed./Hrsg.). (2010). Beratung – Kompetenzen zur Unterstützung nutzen. SchulVerwaltung spezial, 1, Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). (2009). Gelingende Steuergruppenarbeit zwischen Anspruch und Realität. SchulVerwaltung spezial, 2, Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.

c. Books / Bücher

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). (2021). Jahrbuch Schulleitung 2021. Impulse aus Wissenschaft und Praxis. Köln: Carl Link.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.) (2020). Handbuch für Steuergruppen. Grundlagen für die Schulentwicklung und das Schulmanagement, 4. überarb. und erw. Aufl. Köln: Carl Link.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). (2020). Jahrbuch Schulleitung 2020. Impulse aus Wissenschaft und Praxis. Köln: Carl Link.

Huber, S.G., Arnz, S. & Klieme, T. (Ed./Hrsg.) (2020). Schulaufsicht im Wandel. Rollen und Aufgaben neu denken. Stuttgart: Raabe.

Huber, S.G., Günther, P.S., Schneider, N., Helm, C., Schwander, M. Schneider, J.A. & Pruitt, J. (2020). COVID-19 und aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung. Erste Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Münster, New York: Waxmann.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). (2019). Jahrbuch Schulleitung 2019. Impulse aus Wissenschaft und Praxis. Köln: Carl Link.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). (2019). Young Adult Survey Switzerland. Junge Erwachsene heute. Band 2. Bern: BBL.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). (2018). Jahrbuch Schulleitung 2018. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements. Köln: Carl Link.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). (2017). Jahrbuch Schulleitung 2017. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements. Köln: Carl Link.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). (2016). Grundkurs Schulmanagement XIII. Bildungslandschaften gestalten – Impulse für schulische Führungskräfte. Köln: Carl Link.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). (2016). Jahrbuch Schulleitung 2016. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements. Köln: Carl Link.

Huber, S.G., Stiftung der Deutschen Wirtschaft gGmbH & Robert Bosch Stiftung GmbH (Ed./Hrsg.) (2015). Schule gemeinsam gestalten. Entwicklung von Kompetenzen für pädagogische Führung. Beiträge zu Leadership in der Lehrerbildung. Münster u.a.: Waxmann.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). (2015). Jahrbuch Schulleitung 2015. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements. Köln: Carl Link.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). (2014). Jahrbuch Schulleitung 2014. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements. Köln: Carl Link.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.) (2014). Kooperative Bildungslandschaften: Netzwerke(n) im und mit System. Köln & Neuwied: Wolters Kluwer Deutschland.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.) (2013). Handbuch Führungskräfteentwicklung. Grundlagen und Handreichungen zur Qualifizierung und Personalentwicklung im Schulsystem. Köln & Neuwied: Wolters Kluwer Deutschland.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). (2013). Jahrbuch Schulleitung 2013. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements. Köln: Carl Link.

Bartz, A., Dammann, M., Huber, S.G., Klieme, T., Kloft, C. & Schreiner, M. (Ed./Hrsg.) (2012). Steuern oder gesteuert werden? Handreichung zum Selbstmanagement für schulische Führungskräfte. Köln & Kronach: Wolters Kluwer Deutschland.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.) für die Direktion für Bildung und Kultur. (2012). Handbuch Beurteilen und Fördern B&F. Zug: Direktion für Bildung und Kultur.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). (2012). Jahrbuch Schulleitung 2012. Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements. Köln: Carl Link.

Huber, S.G. (Ed./Hrsg.) (2011, dritte Auflage; 2010, zweite Auflage; 2009, erste Auflage). Handbuch für Steuergruppen. Grundlagen für die Arbeit in zentralen Handlungsfeldern des Schulmanagements. Köln: Link-Luchterhand.

Wissinger, J. & Huber, S.G. (Ed./Hrsg.). (2002). Schulleitung – Forschung und Qualifizierung. Opladen: Leske & Budrich.

Huber, S.G. & Schneider, N. (2020). Schulrecht und Schulorganisation. Schulqualität und Schulentwicklung. Studienbrief der Hamburger Fern-Hochschule. Hamburg: Hamburger Fern-Hochschule.

Huber, S.G., Hader-Popp, S. & Schneider, N. (2014). Qualität und Entwicklung von Schule: Basiswissen Schulmanagement. Reihe »BildungsWissen Lehramt«. Weinheim und Basel: Beltz Verlag.

Huber, S.G., Schneider, N., Gleibs, H.E. & Schwander, M. (2013). Leadership in der Lehrerbildung. Entwicklung von Kompetenzen für pädgogische Führung. Stiftung der Deutschen Wirtschaft und Robert Bosch Stiftung: Berlin.

Huber, S.G. & Lohmann, A. (2012; 2. überarbeitete Auflage). Systemische Schulentwicklung durch schulische Kooperation. Schulmanagement-Studienbrief SMO720 an der Universität Kaiserslautern.

Huber, S.G. (2009). Schulleitung international. Studienbrief an der Fernuni Hagen.

Huber, S.G. & Lohmann, A. (2009). Systemische Schulentwicklung durch schulische Kooperation. Schulmanagement-Studienbrief SMO720 an der Universität Kaiserslautern.

Huber, S.G. (2004). Schulleitung international. Studienbrief im Studium VorLAuf, Vorbereitung auf Leitungsaufgaben in Schulen. 2. veränderte Auflage, Hagen: Fernuniversität Hagen.

Huber, S.G. (2003). Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern im internationalen Vergleich: Eine Untersuchung in 15 Ländern zur Professionalisierung von pädagogischen Führungskräften für Schulen. Kronach: Wolters Kluwer.

Huber, S.G. (1999). Schulleitung international. Studienbrief im Studium VorLAuf, Vorbereitung auf Leitungsaufgaben in Schulen. Hagen: Fernuniversität Hagen.

Huber, S.G. (1997). Headteachers‘ views on headship and training: A comparison with the NPQH. Cambridge: School of Education, University of Cambridge.

Huber, S.G. (1997). Initial teacher training and teaching competence: Some lessons from England for Bavaria? Cambridge: School of Education, University of Cambridge.

Huber, S.G. (1996). Dovetailing school effectiveness and school improvement. Cambridge: Department of Education, University of Cambridge.

Huber, S.G. (1996). Lehramtsalmanach – Band II: Studienführer für das Lehramt an Grundschulen. Obermichelbach: Gertraud Scholz Verlag.

Huber, S.G. (1996). Lehramtsalmanach – Band III: Studienführer für das Lehramt an Hauptschulen. Obermichelbach: Gertraud Scholz Verlag.

Huber, S.G. (1996). Lehramtsalmanach – Band IV: Studienführer für das Lehramt an Realschulen. Obermichelbach: Gertraud Scholz Verlag.

Huber, S.G. (1995). Studienführer für das Lehramt an Grundschulen. Bamberg: Universität Bamberg.

3. Reviews

4. Presentations / Vorträge (Examples / Beispiele)

Huber, S.G. (2021). Covid-19 E Impacto En Las Escuelas: Evaluación, Y Rendición De Cuentas En Tiempos De Crisis, A Través Del School Barometer. Lecciones Aprendidas Para El Liderazgo Y La Calidad De La Educación. Präsentation im Rahmen des Summit internacional educación der Pontificia Universidad Católica de Chile vom 4. bis 5. Januar 2021.

Huber, S.G., Helm, C., Schwander, M., Günther, P., Schneider, N., Schneider, J.A. & Pruitt, J. (2021). COVID-19 and Schooling: Evaluation, Assessment and Accountability in Times of Crises – Reacting Quickly to Explore Key Issues for Policy, Practice and Research with the School Barometer. Präsentation im Rahmen des International Congress of School Effectiveness and Improvement (ICSEI) vom 8. und 9. März und vom 17. und 18. März 2021.

Huber, S.G. (2021). School Leadership and School Development in Context: Understanding Conditions and Prerequisites for Quality Development in Schools in Challenging Circumstances. Präsentation im Rahmen des International Congress of School Effectiveness and Improvement (ICSEI) vom 8. und 9. März und vom 17. und 18. März 2021.

Huber, S.G. (2021). World School Leadership Study (WSLS): Research and Monitoring of School Leaders’ Profession. Präsentation im Rahmen des virtuellen Zoom International for Practitioners and Scholars (ZIPS) des University Council for Educational Administration (UCEA) am 29. März 2021.

Huber, S.G. (2021). School Turnaround: Unterstanding Contingency of Change and Development in Schools in Challenging Circumstances – Four Case Studies Selected by Using a Typologie of Different Models Based on a Longitudinal Mixed-Method Approach. Präsentation im Rahmen des virtuellen Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 8. bis 12. April 2021.

Huber, S.G. & Koszuta, A. (2021). Networked Systems. Factors Explaining the Functioning of Collaborative Arrangements of School and Community Agents for Improving Education: Findings From a Mixed-Method Multiperspectives Longitudinal Study. Präsentation im Rahmen des virtuellen Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 8. bis 12. April 2021.

Helm, C. & Huber, S.G. (2021). Methodological Challenges of Barometer Surveys in Times of COVID-19. Präsentation im Rahmen des virtuellen Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 8. bis 12. April 2021.

Helm, C. & Huber, S.G. (2021). Schooling in Times of COVID-19: Findings of the School Barometer That Inform Policy, Practice, and Research. Präsentation im Rahmen des virtuellen Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 8. bis 12. April 2021.

Huber, S.G. & Young, M. (2021). Breaking the Mold: Challenges of Preparing School Leaders For Supporting Transformative Teaching And Learning Environments In A Post-COVID World. Vortrag im Rahmen der virtuellen Tagung der Arizona Professors of Educational Leadership (APEL) am 29. April 2021.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2020). Schulqualität und Schulentwicklung an Schulen in kritischer Lage – Gelingensbedingungen und Voraussetzungen. Präsentation im Rahmen des virtuellen Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) vom 15. bis 18. März 2020.

Huber, S.G., Schwander, M., Schneider, J. & Pruitt, J. (2020). Qualität und Nutzen von Maßnahmen der Führungskräfteentwicklung und Schulentwicklung. Präsentation im Rahmen des virtuellen Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) vom 15. bis 18. März 2020.

Huber, S.G. (2020). Vortrag im Rahmen der virtuellen UBC Leadership Conference 2020 der University of British Columbia’s Faculty of Education and the Networks of Inquiry and Indigenous Education vom 28. bis 30. Mai 2020.

Huber, S.G. (2020). COVID-19 and Schooling: Challenges and Chances in Times of Crises—Some Exemplary Results of an International Study. Vortrag im Rahmen der virtuellen 6. International Conference on Innovation in Education in Griechenland vom 16. bis 18. Oktober 2020.

Huber, S.G., Helm, C., Schneider, J.A., Schwander, M. & Pruitt, J. (2020). School Leadership/Development in Context: Understanding Conditions and Prerequisites for Quality Development in Schools in Challenging Circumstances. Vortrag im Rahmen der virtuellen Jahrestagung des University Council for Educational Administration (UCEA) 2020 vom 17. bis 19. November 2020.

Huber, S.G., Skedsmo, G., Tian, M. & Schwander, M. (2019). World School Leadership Study (WSLS): Research and Monitoring of School Leaders Profession. Vortrag im Rahmen des Asia Leadership Roundtable (ALR) 2019 vom 10. bis 12. März 2019 in Guilin, China.

Huber, S.G., Schwander, M. & Pham, G.H. (2019). Networked Systems: The Role of Coordination of Formal and Nonformal Agents for Improving Education Findings from a Mixed-Method Multiperspectives Longitudinal Study. Präsentation im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 5. bis 9. April 2019 in Toronto.

Huber, S.G., Skedsmo, G., Pham, G.H. & Karwat. K. (2019). School Turnaround in Germany: Identifying Change and Development Models in Schools in Challenging Circumstances. Roundtable Session im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 5. bis 9. April 2019 in Toronto.

Huber, S.G. & Koszuta, A. (2019). Improving Education Opportunities through Networked Systems The Role of Coordination of Formal and Non-Formal Agents for Improving Education. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 26. bis 28. Juni 2019 in Basel, Schweiz.

Huber, S.G., Skedsmo, G. & Kots, S. (2019). Development in Schools in Difficult Circumstances in Germany: The role of School Leaders in Change Processes. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 26. bis 28. Juni 2019 in Basel, Schweiz.

Koszuta, A. & Huber, S.G. (2019). Aktivitäten in Bildungslandschaften Welchen Beitrag zu Chancengerechtigkeit könnten sie leisten? Qualitative Ergebnisse einer Dokumentenanalyse. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 26. bis 28. Juni 2019 in Basel, Schweiz.

Huber, S.G., Pham, G.H. & Huber, S.G. (2019). School Turnaround in Ten Schools in Germany: Identifying change and development models. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) vom 2. bis 6. September 2019 in Hamburg.

Huber, S.G., Schwander, M., Werner, R. & Koszuta, A. (2019). Networked Systems Coordination of Formal and Non-Formal Agents for Improving Education for All. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) vom 2. bis 6. September 2019 in Hamburg.

Koszuta, A. & Huber, S.G. (2019). Activities in Educational Networks In what ways do they contribute to improve social equity? Qualitative Findings of a Document Analysis. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) vom 2. bis 6. September 2019 in Hamburg.

2018

Huber, S.G., Skedsmo, G. & Pham, G. H. (2018). School Turnaround in Ten Schools in Germany: School Leadership and Coordinated System Efforts as a Key to School Development. Präsentation im Rahmen des International Congress of School Effectiveness and Improvement (ICSEI) vom 8. bis 12. Januar 2018 in Singapur.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2018). School Turnaround: School Leadership and Coordinated System Efforts as a Key to Radical School Development? Präsentation im Rahmen der Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) vom 15. bis 17. Februar 2018 in Basel, Schweiz.

Schwander, M., Pham, G. H. & Huber, S.G. (2018). Einfluss von Projektleitung und Vertrauen der Projektbeteiligten auf die Kooperation in Bildungslandschaften. Präsentation im Rahmen der Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) vom 15. bis 17. Februar 2018 in Basel, Schweiz.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2018). Conceptualizing school improvement: rapid change or piecemeal advancement. Haupt-Symposium im Rahmen des Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) vom 18. bis 21. März 2018 in Duisburg-Essen.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2018). School Turnaround in Germany: School Leadership and Coordinated System Efforts as a Key to Change. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) vom 18. bis 21. März 2018 in Duisburg-Essen.

Huber, S.G., Schwander, M. & Pham, G. H. (2018). Schulleitung und Inklusion in Brennpunktschulen Skalenentwicklung, methodische Herangehensweise im Längsschnitt und Ergebnisse. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) vom 18. bis 21. März 2018 in Duisburg-Essen.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2018). School Turnaround in Ten schools in Germany: School Leadership and Coordinated System Efforts as a Key to Development. Paper Session im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 13. bis 17. April 2018 in New York, USA.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2018). Strategies for Turning Around Underperforming Schools: Have We Learned Anything New? Paper Session im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 13. bis 17. April 2018 in New York, USA.

Huber, S.G. (2018). School Governing in Germany. Symposium-Paper im Rahmen des Kongresses der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) vom 3. bis 4. September 2018 in Bozen, Italien.

Huber, S.G. & Spillane, J. (2018). Mapping the Field of Research on Education Leadership Administration and Management: Methodological, thematical and regional perspective. Symposium im Rahmen des Kongresses der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) vom 3. bis 4. September 2018 in Bozen, Italien.

Huber, S.G., Pham, G. H., Koszuta, A., Karwat, K. & Skedsmo, G. (2018). School Turnaround in Ten Schools in Germany: Identifying change and development models. Paper-Präsentation im Rahmen des Kongresses der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) vom 3. bis 4. September 2018 in Bozen, Italien.

Huber, S.G, Tian, M. & Skedsmo, G. (2018). Mapping the Field of Research on Education Leadership Administration and Management: Methodological, Thematical and Regional Perspective. Symposium im Rahmen des Kongresses der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) vom 3. bis 4. September 2018 in Bozen, Italien.

Tian, M. & Huber, S.G. (2018). Research on Leadership, Management, and Administration in Education 2007-2016: The Changing Landscape of the Research Field and Main Thematic Strands. Symposium-Paper im Rahmen des Kongresses der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) vom 3. bis 4. September 2018 in Bozen, Italien.

Hallinger, P. & Huber, S.G. (2018). Knowledge Production in Educational Leadership and Management: A Systematic Review of Research from Emerging Regions of the World. Symposium-Paper im Rahmen des Kongresses der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) vom 3. bis 4. September 2018 in Bozen, Italien.

Huber, S.G. (2018). Vortrag im Rahmen der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) 2018 vom 24. bis 26. September 2018 in Lüneburg, Deutschland.

2017

Huber, S.G. (2017). Mapping theoretical concepts and empirical research of leadership across countries. Vortrag im Rahmen des Asia Leadership Roundtable (ALR) 2017 vom 5. bis 7. März 2017 in Taipeh, Taiwan.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2017). School Turnaround in Ten Schools in Germany: School Leadership and Coordinated System Efforts as a Key to School Development. Präsentation im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 27. April bis 1. Mai 2017 in San Antonio, Texas.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2017). School Turnaround in Ten Schools in Germany: School Leadership and Coordinated System Efforts as a Key to School Development. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 26. bis 28. Juni 2017 in Fribourg, Schweiz.

Huber, S.G., Tulowitzki, P. & Hameyer, U. (2017). School Leadership and Curriculum – German Perspectives. Präsentation im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 27. April bis 1. Mai 2017 in San Antonio, Texas

Huber, S.G., Tulowitzki, P. & Schwander, M. (2017). Improving Education Opportunities Through Networked Systems: Findings from a Longitudinal Study in Switzerland. Präsentation im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 27. April bis 1. Mai 2017 in San Antonio, Texas.

Huber, S.G., Tulowitzki, P. & Schwander, M. (2017). Improving Education Opportunities Through Networked Systems: Findings from a Longitudinal Study in Switzerland. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 26. bis 28. Juni 2017 in Fribourg, Schweiz.

Tulowitzki, P., Huber, S.G. & Schwander, M. (2017). Mediator, Radar or Interference? Exploring The Role(s) of Facilitators In The Development Of Education Networks. Präsentation im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 27. April bis 1. Mai 2017 in San Antonio, Texas.

Huber, S.G., Skedsmo, G. & Keur, A. (2017). Educational Assessment, Evaluation and Accountability. Präsentation im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 27. April bis 1. Mai 2017 in San Antonio, Texas.

Skedsmo, G. & Huber, S.G. (2017). External evaluation as part of school governing and development. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 26. bis 28. Juni 2017 in Fribourg, Schweiz.

Huber, S.G. (2017). Improving Education Opportunities Through Networked Systems – Further Findings From A Longitudinal Study In Switzerland. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) vom 22. bis 25. August 2017 in Kopenhagen, Dänemark.

Huber, S.G. (2017). School Leadership and Curriculum – German Perspectives (Bridging Educational Leadership, Curriculum Studies and Didaktik. Grounding Comparative Research and Dialogue in Non-Affirmative Theory of Education Part B). Präsentation im Rahmen des Kongresses der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) vom 22. bis 25. August 2017 in Kopenhagen, Dänemark.

Huber, S.G., Johansson, O., Ärlestig, H. & Tian, M. (2017). World School Leadership Study: Theoretical Models, Research Design and Methodological Implications. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) vom 22. bis 25. August 2017 in Kopenhagen, Dänemark.

Skedsmo, G. & Huber, S.G. (2017). School Turnaround in Ten Schools in Germany: School Leadership and Coordinated System Efforts as a Key to School Development. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) vom 22. bis 25. August 2017 in Kopenhagen, Dänemark.

Tulowitzki, P. & Huber, S.G. (2017). The Role Of Project Leaders In Promoting Collaboration In School-Community Networks – Qualitative Findings From A Longitudinal Study In Switzerland. Präsentation im Rahmen des Kongresses der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) vom 22. bis 25. August 2017 in Kopenhagen, Dänemark.

2016

Huber, S.G. (2016). Perspectivas comparadas y Oportunidades para el Desarrollo professional de Directivos escolares. Vortrag im Rahmen des summit internacional educación vom 11.-13. Januar 2016 in Chile.

Huber, S.G., Skedsmo, G., Johanek, M. & Volante, P. (2016). Liderazgo escolar: Perspectiva global y Practicas locales. Vortrag im Rahmen des summit internacional educación vom 11.-13. Januar 2016 in Chile.

Huber, S.G. (2016). Wirksames und strategisches Schulleitungshandeln zwischen Ansprüchen und Belastungen. Vortrag in der Reihe „Empirische Bildungsforschung“ am 28. Januar 2016 in Duisburg-Essen.

Huber, S.G. (2016). Vortrag im Rahmen eines Forschungsforums «Mixed-method Längsschnittdesign in diversen Projekten: Methodologische Ansprüche, Überlegungen und Schwierigkeiten» im Rahmen des 25. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) vom 13. bis 16. März in Kassel.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2016). Vortrag im Rahmen eines Forschungsforums «Organisationale Dysfunktionalität besonders belasteter Schulen und Gelingungsbedingungen von School Turnaround» im Rahmen des 25. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) vom 13. bis 16. März in Kassel.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2016). Linking Education Opportunities in Networked Systems: Intermediate Findings from a Longitudinal Study in Switzerland. Vortrag im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 8. bis 12. April 2016 in Washington D.C.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2016). School Turnaround in 10 Schools in Germany: Successful Factors and Obstacles to School Development. Vortrag im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 8. bis 12. April 2016

Huber, S.G. & Schwander, M. (2016). Bildungslandschaften als Wegbereiter zur Verschiebung der Bildungsgrenzen – Zwischenergebnisse aus einer Längsschnittstudie. Vortrag im Rahmen des Kongresses der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 29. Juni bis 1. Juli in Lausanne.

Huber, S.G. (2016). School Leadership Practices and Health – Selected Findings From a Multi-Method Longitudinal School Leadership Study’. Vortrag im Rahmen des Jahreskongresses der British Educational Leadership, Management & Administration Society (BELMAS) vom 8. bis 10. Juli in Chester.

Huber, S.G. & Schwander, M. (2016). School Leadership Practices in Germany: An End-of-Day-Log Study. Vortrag im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 1. bis 3. August 2016 in Canberra.

Huber, S. & Skedsmo, G. (2016). School Turnaround in Ten Schools in Germany: Successful Factors and Obstacles to School Development. Vortrag im Rahmen des European Congress for Educational Research vom 23. bis 26. August, Dublin, Irland.

Huber, S.G. (2016). School Leadership from a German speaking countries perspective. Vortrag im Rahmen des Symposiums Heading for the Future – Principalship beyond 2020 Implications for Research (Part 2) des European Congress for Educational Research vom 23. bis 26. August, Dublin, Irland.

Huber, S.G. (2016). Stressors of School Leaders with High and Low Strain and Emotional Exhaustion – Findings from three Qualitative Studies. Vortrag im Rahmen des European Congress for Educational Research vom 23. bis 26. August, Dublin, Irland.

Huber, S.G., Tulowitzki, P., Schwander, M. & Maas J. (2016). A Rocky Road To Sustained Development – Findings From A Study On School-Community Collaboration Projects In Switzerland. Vortrag im Rahmen des European Educational Research Association vom 23. bis 26. August in Dublin, Irland.

Huber, S.G. (2016). The case of the German speaking countries. Vortrag im Rahmen des Symposiums School Leadership and Accountability im Rahmen der EARLI SIG 18 (Educational Effectiveness) and 23 (Educational Evaluation, Accountability and School Improvement) vom 28. bis 30. September in Oslo, Norway.

Huber, S. & Skedsmo, G. (2016). School Turnaround in Ten Schools in Germany: Successful Factors and Obstacles to School Development. Vortrag im Rahmen der EARLI SIG 18 (Educational Effectiveness) and 23 (Educational Evaluation, Accountability and School Improvement) vom 28. bis 30. September in Oslo, Norway.

2015

Tulowitzki, P. & Huber, S.G. (2015). Regional Education Networks and Their Potential for Educating All Children: Findings From the First Phase of a Longitudinal Study in Switzerland. Vortrag im Rahmen des 28. International Congress of School Effectiveness and Improvement (ICSEI) vom 3.-6. Januar 2015 in Cincinnati.

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2015). Professional Learning through Reflection Promoted by Feedback and Coaching (PROFLEC): The Participants’ Views on the Piloting of the PROFLEC Model (Survey Data). Vortrag im Rahmen des Asia Leadership Roundtable vom 8.-10. März 2015 in Bangkok, Thailand.

Huber, S.G., Tulowitzki, P., Bender, V., Schwander, M. & Kilic, S. (2015). Kooperation in Bildungslandschaften – Ergebnisse aus der ersten Phase einer Längsschnittstudie. Vortrag auf der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) vom 11.-13. März 2015 in Bochum, Deutschland.

Huber, S.G., Schneider, N. & Gleibs, H.E. (2015). Kooperationsprojekt der sdw, der Robert Bosch Stiftung und des IBB „Entwicklung von Kompetenzen für pädagogische Führung“. Vortrag im Rahmen des 8. Bundeskongresses der Zentren für Lehrerbildung „Leadership in der Lehrerbildung“ vom 26.-27. März 2015 an der Universität Bamberg.

Huber, S.G. & Schwander, M. (2015). Leadership Practices in Germany: An End-of-Day-Log Study. Vortrag im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 16.-20. April 2015 in Chicago, Illinois, USA.

Huber, S.G., Tulowitzki, P., Bender, V., Schwander, M. &Kilic, S. (2015). The Challenges of Creating Regional Education Networks: Findings From Nine Regions in Switzerland. Vortrag im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 16.-20. April 2015 in Chicago, Illinois, USA.

Huber, S.G., Kilic, S. & Wolfgramm, C. (2015). Health of School Leaders: Findings From a 2012 Study in Germany, Austria, Switzerland, and Liechtenstein. Vortrag im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 16.-20. April 2015 in Chicago, Illinois, USA.

Huber, S.G., Olsen, R., Petridou, A., Schwander, M., Brandmo, C. & Höög, J. (2015). Feedback and Coaching to Promote Professional Reflection and Learning of School Leaders – Statistical and Social Validation of Leadership Scales. Vortrag im Rahmen des Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) vom 16.-20. April 2015 in Chicago, Illinois, USA.

Huber, S.G. (2015). Leadership Practices and Leadership Health. Vortrag im Rahmen der International Conference der Edu-Lead Research Group der Faculty of Education Sciences der North-West University in Potchefstroom/Südafrika vom 13.-15. April 2015.

Huber, S.G. (2015). School Leadership Health: Findings from a mixed-method longitudinal study into leadership practices, job satisfaction, strain, and burnout in combination with findings from PROFLEC, an EU Lifelong Learning project. Vortrag im Rahmen der 6. Konferenz des European Policy Network on School Leadership (EPNoSL) am 29. Mai 2015.

Huber, S.G. (2015). School Leadership Health. A mixed-method longitudinal study. Vortrag in Rahmen der International Successful School Leadership Conference – Regionalkonferenz “Research and Practice” vom 31. Mai – 3. Juni 2015 in der Universidad de Seville, Spanien.

Huber, S.G. (2015). Die professionsbezogene Entwicklung von PH-Studierenden in der Schweiz ─ Schweizer Panel zum Lehramtsstudium (PaLea-CH). Vortrag im Rahmen des Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 29. Juni – 1. Juli 2015 an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen (PHSG.)

Degen, S., Schwander, M., Wolfgramm, C. & Huber, S.G. (2015). Die Entwicklungen des berufsbezogenen Selbstkonzepts von angehenden Lehrpersonen ─ der Einfluss von Praxis und Reflexion. Vortrag im Rahmen des Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 29. Juni bis 1. Juli 2015 an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen (PHSG).

Wolfgramm, C., Schwander, M. & Huber, S.G. (2015). Berufswahlmotive von angehenden Lehrpersonen an drei Pädagogischen Hochschulen. Vortrag im Rahmen des Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 29. Juni – 1. Juli 2015 an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen (PHSG).

Huber, S.G. & Kilic, S. (2015). Belastungen von hoch und niedrig belasteten Schulleiterinnen und Schulleitern – Ausgewählte Ergebnisse der Schulleitungsstudie 2012 in Deutschland, Österreich, Liechtenstein und der Schweiz. Vortrag im Rahmen des Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 29. Juni – 1. Juli 2015 an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen (PHSG).

Huber, S.G., Tulowitzki, P., Schwander, M. & Kilic, S. (2015). Kooperation in Bildungsnetzwerken – Ergebnisse aus der ersten Phase einer Längsschnittstudie. Vortrag im Rahmen des Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 29. Juni – 1. Juli 2015 an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen (PHSG).

Tulowitzki, P. & Huber, S.G. (2015). Qualitätsverbesserung oder Qualitätshürde? Zur Rolle von Prozessbegleitungen beim Aufbau von Bildungsnetzwerken. Vortrag im Rahmen des Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) vom 29. Juni – 1. Juli 2015 an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen (PHSG).

Huber, S.G. & Skedsmo, G. (2015). Gelingensbedingungen der externen Evaluation für die Schulentwicklung. Vortrag auf dem Bildungs- und Schulleitungssymposium vom 2.-4. September in Zug.

Skedsmo, G., Huber, S.G. & Thorshaug, K. (2015). School Turnaround or School Development? Successful Factors and Possible Barriers in Development Processes. Vortrag auf dem Bildungs- und Schulleitungssymposium vom 2.-4. September in Zug.

Tulowitzki, P., Huber, S.G., Schwander, M., Maas, J. & Kilic, S. (2015). The Development Of Networked Systems In Education In Switzerland. Kurzvortrag auf dem Bildungs- und Schulleitungssymposium vom 2.-4. September in Zug.

Goldring, E., Huber, S.G. (Chair), Olsen, R.V., Petridou, A., Schwander, M., West, M., Skedsmo, G., Nicolaidou, M., Lazarová, B., Aas, M., Fluckiger, B., Törnsèn, M. & Sánchez-Moreno, M. (2015). »Feedback and Coaching to Promote the Professional Reflection and Learning of School Leaders«. Vortrag im Rahmen des Kongress der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) zum Thema »Education and Transition – Contributions from Educational Research« vom 7.-11. September 2015 in Budapest.

Huber, S.G., Olsen, R.V., Petridou, A. & Schwander, M. (2015). Statistical and Social Validation of Leadership Scales. Vortrag im Rahmen des Kongress der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) zum Thema »Education and Transition – Contributions from Educational Research« vom 7.-11. September 2015 in Budapest.

Huber, S.G., Tulowitzki, P., Kilic, S., Bender, V. & Schwander, M. (2015). »Leadership In Networked Systems – Findings From The First Research Phase Of A Five-Year Study In Switzerland«. Vortrag im Rahmen des Kongress der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) zum Thema »Education and Transition – Contributions from Educational Research« vom 7.-11. September 2015 in Budapest.

Altrichter, H., Kemethofer, D., Skedsmo, G. & Huber, S.G. (2015). The Attitude of School Leaders Towards Governance Policies in Education. Vortrag im Rahmen des Kongress der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) zum Thema »Education and Transition – Contributions from Educational Research« vom 7.-11. September 2015 in Budapest.

Tulowitzki, P. & Huber, S.G. (2015). Boon Or Bane – The Role Of Facilitators In The Development Of Collaborative Education Networks. Vortrag im Rahmen des Kongress der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) zum Thema »Education and Transition – Contributions from Educational Research« vom 7.-11. September 2015 in Budapest.

Huber, S.G. & Kilic, S. (2015). Stressors Of School Leaders With High And Low Emotional Exhaustion –Findings From The School Leadership Study 2012 In German-Speaking Countries. Vortrag im Rahmen des Kongress der Europäischen Gesellschaft für Bildungsforschung (ECER) zum Thema »Education and Transition – Contributions from Educational Research« vom 7.-11. September 2015 in Budapest.

Tulowitzki, P., Huber, S. G., Steinger, E., Büzberger, M., Huys, C. & Erich, A. (2015). Context matters: Querschnittsauswertung von Bildungsevaluierungen in der internationalen Zusammenarbeit – Ansätze und Herausforderungen für lernende Organisationen. Einzelvortrag auf der 18. Jahrestagung der DeGEval vom 16.-18. September 2015 zum Thema „Evaluation und Wissensgesellschaft“ in Speyer, Deutschland.

Huber, S., Tulowitzki, P., Bender, V., Kilic, S. & Schwander, M. (2015). Die Evaluation von Bildungsnetzwerken im Längsschnitt – Methodische Konzeptionen und erste Ergebnisse. Einzelvortrag auf der 18. Jahrestagung der DeGEval vom 16.-18. September 2015 zum Thema „Evaluation und Wissensgesellschaft“ in Speyer, Deutschland.

Huber, S.G. (2021). Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Vortrag im Rahmen der virtuellen OES-Jahrestagung für Schulleiterinnen und Schulleiter beruflicher Schulen in Baden-Württemberg vom 14. bis 15. Januar 2021.

Huber, S.G. (2021). Auswirkungen der Corona-Massnahmen auf die schulinterne Begabungs- und Begabtenförderung sowie die Schulentwicklungs- und Partizipationsprozesse. Vortrag im Rahmen des virtuellen 8. Netzwerktreffens der LISSA-Preisträgerschulen am 20. Januar 2021.

Huber, S.G. (2021). Herausforderungen für Religionslehrer*innen durch die Covid-19-Pandemie. Vortrag im Rahmen des virtuellen 16. Arbeitsforums Religionspädagogik am 3. März 2021.

Huber, S.G. (2021). Schulaufsicht als schlummernder Riese für die Schulentwicklung mit viel Potenzial für und im System? Vortrag im Rahmen des virtuellen 6. Dillinger Symposiums für die Schulaufsicht am 19. März 2021.

Huber, S.G. (2021). Covid-19 – aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung. Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Vortrag im Rahmen der virtuellen Vortragsreihe „Bildung in Zeiten von Corona“ des Kommunalen Bildungsbüros der Stadt Herne am 1. März 2021.

Huber, S.G. (2021). COVID-19 und Bildung – ausgewählte Befunde und Zwischenfazit zur aktuellen Situation. Vortrag im Rahmen des virtuellen #excitingedu DIGITAL vom 20. bis 22. April 2021.

Huber, S.G. (2021). COVID-19 und aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung: Aktuelle Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Vortrag im Rahmen des virtuellen Deutschen Schulleiterkongresses DSLK Impuls am 7. Mai 2021.

Huber, S.G. (2021). School Leadership – Some Reflection about the Profession.

Huber, S.G. (2021). Qualität und Professionalisierung von Leadership in Education – Thesen zu pädagogischer Führung als Profession. Vortrag im Rahmen der virtuellen Tagung der Vereinigung pädagogischer Führungskräfte Austria am 9. Juni 2021.

Huber, S.G. (2021). Leseförderung und Digitalisierung (Arbeitstitel). Vortrag im Rahmen des virtuellen Lesekongresses Lerche des Bildungsmedienverlags JUNGÖSTERREICH im Rahmen der Initiative “Lesen eröffnet Chancen” am 5. November 2021.

Huber, S.G. (2020). Herausforderungen in Schulleitung und Schule. Vortrag im Rahmen des virtuellen Netzwerktreffens der Kooperationsschulen der School of Education der Paris Lodron Universität Salzburg am 22. Oktober 2020.

Huber, S.G. (2020). COVID-19, Schule, Bildung – Perspektiven aus dem Schul-Barometer (und Reflexionen zum WELSonline 2020. Vortrag im Rahmen der virtuellen Tagung des Innovationsforums Schweiz am 26. Oktober 2020.

Huber, S.G. (2020). Lernen in und aus der Corona-Zeit. Ergebnisse des aktuellen Schul-Barometers. Vortrag im Rahmen der virtuellen Bildungskonferenz der StädteRegion Aachen am 5. November 2020.

Huber, S.G. (2020). Covid-19: Education Matters. Vortrag im Rahmen der virtuellen Tagung Global Speakers Series der Holtzbrinck Gruppe am 5. November 2020.

Huber, S.G. (2020). Schul-Barometer. Vortrag im Rahmen der virtuellen Herbsttagung der Schweizerischen Berufsbildungsämter-Konferenz (SBBK) vom 12. bis 13. November 2020.

Huber, S.G. (2020). COVID 19 und Schule – Befunde aus dem Schul-Barometer und weiterführende Überlegungen zur Qualität und Entwicklung schulischer Arbeit im deutschsprachigen Raum. Vortrag im Rahmen des virtuellen Schulleitertages Mecklenburg-Vorpommern am 20. November 2020.

Huber, S.G. (2020). «Morgen beginnt heute»: die Zukunft der Bildung in der Schweiz, die Auswirkung von Krisen auf eine Vision. Virtuelle Paneldiskussion im Rahmen der Schweizer Plattform Bildung 2030 der UNESCO und den Akademien der Wissenschaften Schweiz am 25. November 2020.

Huber, S.G. (2020). Herausforderungen in Schule und Schulleitung: Aktuelle Befunde. Vortrag im Rahmen der virtuellen Tagung der Studienleiterinnen und -leiter des Bereiches Gymnasien im Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein IQSH am 26. November 2020.

Huber, S.G. (2020). Herausforderungen in Schule und Schulleitung: Aktuelle Befunde. Vortrag im Rahmen des virtuellen Schulleitungssymposiums 2020 des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein am 3. Dezember 2020.

Huber, S.G. (2019). Rudern oder steuern? Schulleitungen zwischen Krisenmanagement und Schulentwicklung. Hauptvortrag im Rahmen der Regionaltagung der Schulleitungen Nord – Niedersachsen, Hamburg und Bremen am 7. Februar 2019 in Bremen.

Huber, S.G. (2019). Bildungslandschaften Schweiz. Zentrale Befunde zu Gelingensbedingungen von Angeboten und deren Wirkung im Rahmen schulischer und ausserschulischer Kooperation. Vortrag im Rahmen der Fachtagung der Jacobs Foundation am 21. Mai 2019 in Bern, Schweiz.

Huber, S.G. (2019). Self-Assessment berufsbezogener Persönlichkeit und relevanter Kompetenzen als Ausgangspunkt zur systematischen Reflexion in verschiedenen Coachingansätzen. Vortrag im Rahmen des 9. Forums Leadership in der Lehrer/Innenbildung vom 14. bis 15. November 2019 in Berlin.

Huber, S.G. (2019). Wie viel Chef darf es sein? Auf die Passung kommt es an. Vortrag im Rahmen der Fachtagung des Verbands Schulleiterinnen und Schulleiter Schweiz VSLCH am 20. November 2019 in Zürich.

Huber, S.G. (2019). Schulleitungen als Gestaltende einer Schulentwicklung zur inklusiven Schule. Vortrag im Rahmen der Fachtagung der Pädagogischen Hochschule Zürich und der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik am 23. November in Zürich.

2018

Huber, S.G. (2018). Erfolgreiche Schulgestaltung. Vortrag im Rahmen der Akademie des Studienkollegs der Stiftung der Deutschen Wirtschaft und der Robert Bosch Stiftung am 6. März in Freising.

Huber, S.G. (2018). Gelingensbedingungen der Zusammenarbeit in Bildungslandschaften Empfehlungen auf Basis der Erfahrungen aus der Schweiz und international. Vortrag beim Fachforum Bildungslandschaften der Diakonie Württemberg im Rahmen des Projekts LoBiN am 23. März 2018 in Stuttgart.

Huber, S.G. (2018). Zukunft der Bildung. Hauptvortrag beim Weltkongress der Deutschen Auslandsschulen der BRD, veranstaltet vom Auswärtigen Amt, vom Weltverband Deutscher Auslandsschulen e.V. sowie von der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen, vom 6. bis 9. Juni 2018 in Berlin.

Huber, S.G. (2018). Bildung 5.0? Zukunft des Lernens, Zukunft der Schule: Herausforderungen und Strategien für die Schulleitung. Vortrag im Rahmen des Bundeskongresses Schulleitung 2018 der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte DAPF vom 14. bis 15. September 2018 in Dortmund.

Huber, S.G. (2018). impakt schulleitung – Erste empirische Befunde und Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung. Vortrag im Rahmen der Tagung des Netzwerks Schulentwicklung der Wübben Stiftung vom 27. bis 28. September in Düsseldorf.

Huber, S.G. (2018). Wie gelingt Führung? Schulentwicklung als Führungskraft befördern. Vortrag im Rahmen der Fachtagung LiGa Lernen im Ganztag der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung und der Stiftung Mercator am 11. Dezember 2018 in Berlin.

2017

Huber, S.G. (2017). Wirksamkeit schulaufsichtlichen Handelns. Vortrag im Rahmen der Konferenz für Schulaufsichtspersonen der Bezirksregierung Münster am 6. April 2017 in Münster.

Huber, S.G. (2017). School leadership in an international perspective. Vortrag im Rahmen der Konferenz über Schulleitungsforschung am 8. Mai 2017 in Stockholm.

Huber, S.G. (2017). Qualitätsmanagement. Vortrag im Rahmen des CAS Schulleitung der PH Schwyz am 10. Mai 2017 in Goldau.

Huber, S.G. (2017). Schulmanagement in der Migrationsgesellschaft. Vortrag im Rahmen des Symposiums Schule für Alle interkulturelle Schulentwicklung am 13. Juni 2017 in München.

Huber, S.G. (2017). Programm Bildungslandschaften Schweiz Ergebnisse der Begleitstudie. Vortrag im Rahmen des Forschungslunch`s der Bildungsdirektion des Kantons Zürich am 14. September 2017 in Zürich.

Huber, S.G. (2017). Programm Bildungslandschaften Schweiz: Gelingensbedingungen und Empfehlungen auf Basis der Erfahrungen aus der Schweiz und international. Vortrag im Rahmen der Fachtagung Bildungslandschaften Schweiz am 6. November 2017 in Bern.

Huber, S.G. (2017). Bildungspartnerschaft zwischen Schule und Eltern. Vortrag im Rahmen der Fachtagung der Dienststelle Volksschulbildung (DVS) des Kantons Luzern am 7. November 2017 in Luzern.

2016

Huber, S.G. (2016). Gelingensbedingungen regionaler Bildungsnetzwerke. Vortrag im Rahmen der Fachtagung und Projektgruppensitzung des ARGE ALP Projekts „Vernetzung regionaler bzw. kommunaler Bildungsnetzwerke: Talente fördern“ am 4. Februar in Dornbirn.

Huber, S.G. (2016). Wirksames und strategisches Schulleitungshandeln zwischen Ansprüchen und Belastungen. Vortrag im Rahmen der 6. Bildungskonferenz der Standortförderung Zimmerberg-Sihltal am 22. März in Rüschlikon.

Huber, S.G. (2016). Wirksames und strategisches Schulleitungshandeln zwischen Ansprüchen und Belastungen. Vortrag im Rahmen der XXIV. Schulmanagement-Tagung der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg am 26. April 2016 in Schortens.

Huber, S.G. (2016). Schulleitung in der Vernetzung und Kooperation in der Schule und zwischen Schulen. Vortrag im Rahmen des MAS Schulmanagement, Blockveranstaltung vom 18. bis 19. April in Luzern.

Huber, S.G. (2016). Ausgewählte Erkenntnisse der empirischen Bildungsforschung zur Wirksamkeit und Nachhaltigkeit von Lernen, Unterricht und Schule. Vortrag zum Abschluss der zweiten Weiterbildungsrunde des CAS Educational Governance am 29. April in Luzern.

Huber, S.G. (2016). Wirksames Schulleitungshandeln zwischen Anspruch und Realität. Vortrag im Rahmen der 1. Fachtagung für Schulleitungen der Pädagogischen Hochschule Salzburg am 7. Juni in Salzburg.

2015

Huber, S.G. (2015). Gute Schulleitung – Zum Fördern von Lernen. Vortrag im Rahmen des Österreichischen Musikschulleiterkongress am 24. Januar 2015 an der Donau Universität in Krems.

Huber, S.G. (2015). Führung und Management im Bildungsbereich: Was weiss man über die Wirksamkeit? Vortrag im Rahmen des internationalen Kongress „fff – Frauen für Führungspositionen“ vom 15.-16. Januar 2015 in der Zürcher Fachhochschule.

Huber, S.G. (2015). Was Schulleitende tun und wirklich tun müssen, um wirksam und zufrieden zu führen. Vortrag im Rahmen der 6. Netzwerktagung für Schulleiterinnen und Schulleiter im Kanton Solothurn am 19. Januar 2015 in Balsthal, Hauslimatt.

Huber, S.G. (2015). Schulleitung – Rolle, Bedeutung, Anforderungen. Vortrag im Rahmen des MAS Schulmanagement, Kick-Off-Veranstaltung im Abschlussmodul „Leiten und Entwickeln von Bildungsorganisationen“ vom 24.-25. Februar 2015 an der PH Luzern.

Huber, S.G. (2015). Forschungsergebnisse zu kooperativer Führung und Delegation sowie Konzepte der kooperativen Führung. Vortrag im Rahmen des MAS Schulmanagement, Kick-Off-Veranstaltung im Abschlussmodul „Leiten und Entwickeln von Bildungsorganisationen“ vom 24.-25. Februar 2015 an der PH Luzern.

Huber, S.G. (2015). Überblick über aktuell laufende Projekte am IBB, ausgewählte Ergebnisse des Projekts „Externe Evaluation“ und geplante Projekte. Vortrag im Rahmen der Konferenz der Präsidenten der 20 Kantonalsektionen des Verbands Schulleiterinnen und Schulleiter Schweiz, VSLCH, am 20. März 2015.

Huber, S.G. (2015). Kooperation in und zwischen Schulen – professionelle Lerngemeinschaften. Vortrag im Rahmen des MAS Schulmanagement, Abschlussmodul „Leiten und Entwickeln von Bildungsorganisationen“ vom 24.-25. März 2015 an der PH Luzern.

Huber, S.G. (2015). Kooperativen Bildungslandschaften und System Leadership. Vortrag im Rahmen des MAS Schulmanagement, Abschlussmodul „Leiten und Entwickeln von Bildungsorganisationen“ vom 24.-25. März 2015 an der PH Luzern.

Huber, S.G. (2015). Schule der Zukunft. Vortrag im Rahmen des Bildungssymposiums der Freien Evangelischen Schule Lörrach am 30. April 2015 in Lörrach.

Huber, S.G. & Tulowitzki, P. (2015). Erforschung und Evaluation von Bildungslandschaften. Vortrag im Rahmen des 3. Vernetzungstreffens der Jacobs Foundation im Rahmen des Programms „Bildungslandschaften Schweiz“ am 11. Juni 2015 im Stade de Suisse in Bern.

Huber, S.G. (2015). Kooperation: Führungskräfteentwicklung, Coaching und Personalentwicklung. Vortrag im Rahmen der Abschlussfeier des MAS Schulmanagement am 26. Juni 2015 in Luzern.

Huber, S.G. (2015). Wirksames und strategisches Schulleitungshandeln zwischen Ansprüchen und Belastungen: Gesundheit und Belastungserleben von Schulleiterinnen und Schulleitern. Vortrag im Rahmen des Deutschen Schulleiterkongresses (DSLK) am 14. März 2015 in Düsseldorf.

Huber, S.G. (2015). Strategien im Umgang mit Belastungssituationen. Vortrag im Rahmen des Schulleitungstag 2015 der Vereinigung von Schulleiterinnen und Schulleitern in Baden-Württemberg e.V. am 29. April 2015 in Stuttgart.

Huber, S.G. (2015). Schule unternehmerisch gestalten. Vortrag im Rahmen des Schulleiterforums des Bundesministeriums für Wirtschaft und Energie zum Thema „Was können Schulleiter/-innen von Unternehmer/-innen lernen? Unternehmerisches Denken und Handeln als Schulprofil“ vom 12.-13. Juni 2015 in Berlin.

Huber, S.G. (2015). Qualitätsmanagement: Gelingensbedingungen von Evaluationen. Vortrag im Rahmen der Frühjahrsplenartagung des Bundeselternrates am 20. Juni 2015 in Potsdam.

Huber, S.G. (2015). Wirksames und strategisches Schulleitungshandeln zwischen Ansprüchen und Belastungen. Vortrag im Rahmen der Arbeitstagung des »Länderforums« vom 21.-22. September 2015 am Landesinstitut für Lehrerfortbildung und Schulentwicklung (LI) Hamburg.

Huber, S.G. (2015). Wirksames und strategisches Schulleitungshandeln zwischen Ansprüchen und Belastung. Vortrag im Rahmen des 8. Thüringer Schulleitertages am 30. September 2015 an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.

Huber, S.G. (2015). Kollegiale Beratung und Coaching für Schulleitungen – Konzepte, konkrete Beispiele und Erfahrungen aus der Arbeit mit 800 Schulleitern – Gelingensbedingungen und Stolpersteine. Vortrag im Rahmen des 8. Thüringer Schulleitertages am 30. September 2015 an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.

Huber, S.G. (2015). Schule der Zukunft. Vortrag im Rahmen des Schulleitungstag Sachsen-Anhalt am 5. November 2015 in Halle.

Huber, S.G. (2015). Referat zum Thema Schulmanagementforschung am 13. November an der PH Freiburg.

5. Not formally published Reports / Instituts- und Projektberichte (Examples / Beispiele)

6. Presseveröffentlichungen und Interviews / Press Release and Interviews (Examples / Beispiele)

7. Sonstige Publikationen / Further Publications

8. Beiträge als Schriftleiter der Zeitschrift „Schul-Management“ (Oldenbourg Verlag, 2002-2007)