Inklusion in der Schule: Einstellungen und Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrpersonen, Schulleitungen und Fachpersonen der integrativen Förderung Erste deskriptive Befunde einer Studie in der Deutschschweiz Lussi, I., Strietholt, R. & Huber, S.G. 2025
Die digitale Transformation von Schule in Deutschland, Österreich und der Schweiz und die Rolle von Schulleitung Huber, S.G., Schneider, N. & Lussi, I. 2025
Das Schulleitungs-Barometer Austria 2024 Erste ausgewählte Ergebnisse zur Einschätzung der aktuellen Arbeitssituation und Arbeitsbelastung von Schulleitungen Huber, S.G., Pruitt, J., Schneider, N. & Helm, C. 2024
Das Schulleitungs-Barometer Austria 2024 Erste ausgewählte Ergebnisse zur Einschätzung von aktuellen Entwicklungen und Herausforderungen Huber, S.G., Pruitt, J. & Helm, C. 2024
Die Zeit ist reif für Veränderung: Wie pädagogische Führungskräfte Transformationsprozesse koordiniert initiieren, strategisch planen und erfolgreich umsetzen Impulse und Empfehlungen Huber, S.G., Schneider, N., Brändle, C. & Mork, P. 2024
Die Logik des Vertrauens zu sich selbst und zu anderen Überlegungen zur Organisationspädagogik und ihre pädagogischen Grundprinzipien – Zum Gedenken an Heinz Rosenbusch Huber, S.G. 2023
Professionalisierung von Schulleitung Europäische Trends und Entwicklungslinien Huber, S.G. & Schneider, N. 2022
Die Erhaltung und Förderung der Gesundheit pädagogischer Führungskräfte Welche Faktoren sind bestimmend für Gesundheitsförderung an Schulen? Huber, S.G. 2022
Innovation für Praxis. Innovation in Praxis. Perspektiven der bildungswissenschaftlichen Innovationsforschung und der schulischen Innovationspraxis Huber, S.G. & Mork, P. 2021
Professionalisierung von Schulleitung und Schulaufsicht Qualifizierungsprogramme im Überblick Huber, S.G. & Schneider, N. 2021