Anforderungen, Rollen, Aufgaben und Kompetenzen von Schulaufsicht (Schulaufsichts-Barometer)

Die Schulaufsicht spielt eine zentrale Rolle in der Sicherung und Weiterentwicklung von Bildungsqualität. Dennoch existierten bislang nur wenige empirische Untersuchungen, welche sich ausführlich mit den spezifischen Aufgabenfeldern und Herausforderungen von Schulaufsichtsmitarbeitenden befassen. Forschungsergebnisse zeigen jedoch, dass die Schulaufsicht eine komplexe Doppelrolle zwischen Kontrolle und Unterstützung einnimmt, die oft mit strukturellen Spannungsfeldern einhergeht.

Design: Ziele und Methoden

Die wissenschaftliche Mixed-Methods-Studie hat zum Ziel, die aktuelle Situation und Anforderungen, Rollen, Aufgaben und notwendige Kompetenzen von Schulaufsicht zu erfassen, Spannungsfelder zu identifizieren sowie Wünsche, Bedarfe und Bedürfnisse für eine adäquate Qualifizierung und Unterstützung zu ermitteln.

Mittels einer Online-Befragung in mehreren deutschen Bundesländern werden quantitative und qualitative Daten erhoben zu den Themenbereichen Arbeit, schulaufsichtliches Handeln, Arbeitszufriedenheit, Professionalisierung, Profilierung und Attraktivität des Berufsfeldes von Schulaufsicht. Neben Meinungen, Erfahrungen und Perspektiven zur Schulaufsicht gestern, heute und morgen werden wichtige Hinweise für die Weiterentwicklung der Schulaufsicht entsprechend der Fragestellungen der BIO+S-Strategie erfasst, die zeigen, wie Schulaufsichtshandeln künftig ausgestaltet sein kann.

Voraus ging eine Vorstudie in einem Bundesland, in der mittels Dokumentenanalyse und leitfadengestützten, halbstrukturierten Experteninterviews mit Personen der mittleren und oberen Schulaufsicht in Bildungsbehörden und -ministerien sowie Schulleitungen Informationen zum Nutzen und relevanten Themen erarbeitet wurden.

Nutzen der Studie

• Die Ergebnisse ermöglichen wissenschaftliche Einsichten in und Befunde über die aktuelle Situation von Schulaufsicht in den teilnehmenden Bundesländern – ohne Rückschlüsse auf Einzelpersonen.
• Die aus den Ergebnissen der Studie abgeleiteten Empfehlungen für verschiedene Akteursgruppen (Bildungspolitik, Schulaufsicht, Schulträger, Unterstützungssystem, Schulleitung und Schulkollegien) verdeutlichen, wie Schulaufsicht – abhängig von ihren spezifischen Bedarfen und Bedürfnissen – effektiv unterstützt werden kann.
• Die Studie bietet eine empirische Basis für die Stärkung und Weiterentwicklung der Schulaufsicht und damit der Systemverantwortlichkeit für die Sicherung und Weiterentwicklung der Qualität von Bildung und Schule.

Datenschutz

Alle datenschutzrechtlichen Bestimmungen werden von uns selbstverständlich beachtet. Dies heißt konkret, dass die Antworten aus der Befragung streng vertraulich behandelt, nur für den mit der Befragung verbundenen Zweck verarbeitet und nur von Personen eingesehen werden, die im Projektkontext der obenstehenden Studie arbeiten. Wir sichern zu, dass alle befassten Personen über die Grundsätze für die Verarbeitung personenbezogener Daten gemäß Art. 5 DSGVO sowie die Sicherheit der Verarbeitung unterrichtet worden sind (Art. 5 Abs. 2, Art. 24, Art. 32 DSGVO). Ausführlichere Informationen enthält die Datenschutzerklärung.

Literatur

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