Frieden und Krieg in Unterricht und Schule, Angebote für geflüchtete Kinder und Jugendliche aus der Ukraine Aktuelle Erfahrungen, Ideen und Wünsche aus der Praxis für die Praxis Huber, S.G., Lüke, M., Pruitt, J., Egger, M., Eßer, P. & Hoffmann, J. 2022
Schule neu erfinden oder nach dem Spuk wie vorher? Empfehlungen zur Arbeit mit der BIO-Strategie – Schulentwicklung in der Balance von Bewahren, Optimieren, Innovieren Huber, S.G. 2021
Lerneinbußen und Bildungsbenachteiligung durch Schulschließungen während der Covid-19-Pandemie im Frühjahr 2020 Eine Übersicht zur aktuellen Befundlage Helm, C., Huber, S.G., Postlbauer, A. 2021
Was bestimmt das Lernen von Jugendlichen im Lockdown als Folge der COVID-19-Pandemie? Befunde aus dem Schul-Barometer für Deutschland, Österreich und der Schweiz Huber, S.G., Helm, C., Mischler, M., Günther, P., Schneider, J.A., Pruitt, J., Schneider, N. & Schwander, M. 2021
Was wissen wir über schulische Lehr-Lern-Prozesse im Distanzunterricht während der Corona-Pandemie? Evidenz aus Deutschland, Österreich und der Schweiz Helm, C., Huber, S.G., Loisinger, T. 2021
Schul-Barometer Zentrale Aussagen und weiterführende Überlegungen Huber, S.G., Günther, P.S., Schneider, N., Helm, C., Schwander, M., Schneider, J.A. & Pruitt, J. 2020
Befunde des Schul-Barometers Die Rolle familiärer und schulischer Merkmale für das Lernen von Schüler/innen Huber, S.G. & Helm, C. 2020
Befunde des Schul-Barometers (Lern-)Situation der Schüler/innen zuhause Huber, S.G., Günther, P.S., Schneider, N., Helm, C., Schwander, M. Schneider, J.A. & Pruitt, J. 2020
Das Schul-Barometer COVID-19 aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung Huber, S.G., Günther, P.S., Schneider, N., Helm, C., Schwander, M., Schneider, J.A. & Pruitt, J. 2020